【正文】 斷的反應(yīng)，一旦災(zāi)害發(fā)生，能及時進(jìn)行自我保護(hù)和修復(fù)。美國則研究在地震發(fā)生時如何讓生命建筑之間能自動伸出自己的驅(qū)動阻尼器，并連在一起，就像人在搖晃的船甲板上手拉手一樣不易跌倒。 生命建筑概念是 1994 年底來自 15 個國家的科學(xué)家在美國討論時提出的。這種母蜂在每個巢里下一個卵，并且在巢里面預(yù)先儲藏了一批活的尺蠖，作為幼蟲孵化后的食料。計數(shù)似乎是很晚以后才有的一種收獲，由后文可以知道，它牽涉到一種頗為復(fù)雜的心理過程。 建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細(xì)枝。當(dāng)然，就那么幾個神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為 它們都用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“ 文法”所組織起來的。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。 （ ） ①例如熱河普陀拉的一個窗子，就與無數(shù)文藝復(fù)興時代窗子的“ 內(nèi)容”完全相同，但是各用不同的“詞匯”和“文法”，用自己的形式把這樣一句“話”說出來了 。 人教版必修 5 第四單元檢測（一） （ 時間： 90 分鐘 分值： 100 分） 一、基礎(chǔ)知識（ 8分，每小題 2分） （） 敵 靚 妝 痙 攣 不 脛 而走 曲 徑 通幽 面 迷 惑 霍 亂 豁 然開朗 禍 起蕭墻 拔 譏 誚 撬 動 翹 首以待 七 竅 生煙 悌 涕 泣 剔 除 醍 醐灌頂 風(fēng)流 倜 儻 （ ） 無與倫比 的建筑體系。 ，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的相當(dāng)完善的構(gòu)造、相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。 A.⑥③④①②⑤ B.②④⑥①③⑤ C.③④①②⑤⑥ D.②①③⑤⑥④ 二、課內(nèi)閱讀（ 24分，每小題 3分） （一） 這一切特點都有一定的風(fēng)格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認(rèn)，我們可以叫它做 中國建筑的“文法”。建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。野地里一只獨行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。 數(shù)覺和計數(shù)不能混為一談。實際上，我們所知道的最驚人的例子要算叫做“獨居蜂”（ solitary wasp）的昆蟲。它們不再僅僅是一幢幢由無數(shù)鋼筋和水泥堆砌起來的框架結(jié)構(gòu)，科學(xué)家們正在努力賦予它們生命，使其成為名副其實的生命建筑。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，生命建筑中的驅(qū)動器和控制系統(tǒng)會迅速改變建筑物內(nèi)的阻尼物的質(zhì)量，從而改變阻尼物的振動頻率，以此來抵消建筑物的震動。 “大腦”及自動調(diào)節(jié)和控制功能，在突發(fā)建筑事故中能做出判斷和相應(yīng)處理，防御災(zāi)害。 ，最終目的是讓建筑物具有感知、判斷、反應(yīng)的功能。（ 2021高考全國第三套卷第五題）（ 12分） 張家 界 卞毓方 張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。山高霧大，滿世界一片漆黑。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊 ———— ”，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力”之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。當(dāng)然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓起勇氣試它一試。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。為了 這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。ng B“和”讀 hu239。本句只是強調(diào)中國建筑的獨特性，并且用“無與倫比”也與事實不符，故錯。 第②句是總起句；第④句緊承上句進(jìn)行解說 ；第⑥句，對前句進(jìn)行補充說明；第①③兩句以舉例的方式進(jìn)行解說，依據(jù)“例如”“又如”可確定這兩句的順序；第⑤句是全段的歸結(jié)句，同開頭句相呼應(yīng)，應(yīng)放在最后。答案：在行文過程中談“詩、詞、歌、賦、論著、散文、小說”“大文章”“ 小品”，運用了比喻說明的方法。：解題時聯(lián)系這段話中的“ 十”“ 用手指來計數(shù)”等信息和標(biāo)題名稱來思考，還要聯(lián)系表達(dá)效果來思考。如，蜾蠃蜂中的母蜂能依據(jù)幼蟲是雄的還是雌的，來分配食品的數(shù)量，給雄卵儲存 5條尺蠖，卻給雌卵儲存 10 條?！边@句話有這樣幾層意思：獲得諾貝爾文學(xué)獎的是國際上最好的文學(xué)作品，張家界在世界山水中 的地位就像是獲諾貝爾獎的文學(xué)作品；張家界是世界上最美的山水風(fēng)景，它的“大美”與文學(xué)作品耐人回味的內(nèi)涵相似，高度贊譽張家界。第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，有以下特點：采用“ 乍讀”“ 再讀”“ 反復(fù)吟味”這樣逐層遞進(jìn)的句式；用“散文”“史詩”“造化史”這樣逐級增 加內(nèi)涵的比喻；用“ 一篇”“ 一集”“ 一部”這樣篇幅逐漸擴大的量詞；用“一反常規(guī)”“旁若無人”“ 翹首天外”的擬人手法，多層次多角度描摹了特定的景物?！盎饦溷y花”的篝火，映照出夜空中的山影，火光愈大，愈亮，山影更幽暗。（ 2）這一“靈性”表現(xiàn)在：第三段的“峰與峰，似乎都長有眉眼”（或“盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。（ 修辭手法：一、對偶；二、雙關(guān)，“ 有限”“ 無限”，既指收費低、服務(wù)廣，又指“有線電話”“無線電話”。要自覺將表達(dá)交流的“注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎”的專題文章中所學(xué)的技法運用到寫作實踐中。 人們痛心疾首而又心寒膽怯地看著生命中的遺憾破壞人生，心中惶惶不知所措，讓生命 在誠惶誠恐和自以為是的無意義中滑過。遺憾是一種提醒，提醒幸福，提醒我們不要錯過幸福的金馬車?！薄斑z憾是一種提示，提示生