【正文】 向智能化方向發(fā)展，多媒體教學(xué)軟件和智能輔助教學(xué)系統(tǒng)在功能上存在有很大的互補性，如果能將這兩者有效地結(jié)合起來，就可以揚長避短，從而推出新一代高性能的智能輔助教學(xué)系統(tǒng)。所以在多媒體教學(xué)中要遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、多媒體作輔助手段的原則。無論內(nèi)容或重點是否都用課件的形式呈現(xiàn)出來，如果整節(jié)課不板書、不演示，都是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。也是當(dāng)前世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。教師要給學(xué)生傳授豐富而廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢，范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。個交互性好的多媒體教學(xué)系統(tǒng)(又稱CAI課件)不僅能夠創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，而且更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。使人們可以在多媒體的環(huán)境下，通過學(xué)校、社會、家庭接受終身教育。一是表現(xiàn)信息的載體的集成，即文本、數(shù)字、圖像、聲音、動畫和視頻圖像的集合。合成媒體是指通過計算機(jī)合成的媒體。（三）多媒體有關(guān)的概念與國際標(biāo)準(zhǔn) 計算機(jī)多媒體技術(shù)相關(guān)概念。也叫點位圖或位圖圖像。隨著電子信息技術(shù)、通信科學(xué)技術(shù)、信息處理技術(shù)的高速發(fā)展，計算機(jī)、幻燈片、投影、錄音、錄像、電影等大量的電子媒體出現(xiàn)，這些現(xiàn)代的教學(xué)媒體因其承載信息的種類和能力，還有就是使用的方便程度上發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要做到教學(xué)的觀念現(xiàn)代化、教學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)代化、教學(xué)的管理現(xiàn)代化。但在具體教學(xué)過程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)實際等諸多因素去綜合考慮，選取電教媒體的最佳作用點，絕不可認(rèn)為電教媒體用得越多越好，形成了電教“滿堂灌”。（三）.多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可分散教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，使學(xué)生輕松掌握知識 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，通過電教手段能夠把大量直觀材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，能呈現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展變化的全過程，使教學(xué)中空間、抽象、費解的概念與法則變得具體、直觀、易理解。借助電教媒體，濃縮時空，超越時空，聲像結(jié)合，猶如身臨其境，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中，運用多媒體的優(yōu)化組合，創(chuàng)設(shè)出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究，有利于提高課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)系統(tǒng)介入學(xué)校教育后，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機(jī)遇。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化必將是未來教學(xué)的發(fā)展趨勢。其實任何事物都有他的兩面性，多媒體也不例外。結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。三、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的作用（一）多媒體計算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。多媒體技術(shù)使得信息既能聽得見又能自得見，集聲光形色動等為一體，直接對學(xué)生的視覺和聽覺感官產(chǎn)生作用，這種通過多感官刺激獲得的信息量比單一的聽老師講課強得多。二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 多媒體教學(xué) 多媒體教室 動態(tài)顯示自九十年代以來，多媒體技術(shù)迅速興起繼而蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的各個角落，正在對人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。結(jié) 束 語多媒體教學(xué)已被實踐證明是一種行之有效的輔助教學(xué)手段。“協(xié)商”與“會話”──協(xié)商與會話過程主要通過語言作媒介，這就要求計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)必須要有語音功能，即要用多媒體計算機(jī)才能支持。智能輔助教學(xué)系統(tǒng)具有能與人類優(yōu)秀教師相媲美的下述功能：/ 15（1）了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知特點和當(dāng)前知識水平；（2）能根據(jù)學(xué)生的不同特點選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并可對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)；（3）允許學(xué)生用自然語言與“計算機(jī)導(dǎo)師”進(jìn)行人機(jī)對話。休斯頓大學(xué)和NASA(美國國家航空和宇航局)約翰遜空間中心的研究人員建造了一種稱之為“虛擬物理實驗室”的系統(tǒng)，利用該系統(tǒng)可以直觀地研究重力、慣性這類物理現(xiàn)象。這是多媒體教育應(yīng)用中十分值得引起我們重視的一個新趨勢，也是當(dāng)前發(fā)展最快的一個趨勢，我們必須迎頭趕上去。而多種教學(xué)方式的運用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識，達(dá)到教和學(xué)的效果都比較好的目標(biāo)。如有可能，教師可以事先將講課提綱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就可以專心聽課而不用再想著做筆記的事情，這樣對教學(xué)效果的提高大有裨益。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息資源是共享的，為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，使每一個人都可以根據(jù)自己的需要得到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，順應(yīng)了時代的潮流。多媒體投影教學(xué)多媒體投影教學(xué)就是將多媒體投影教學(xué)系統(tǒng)作為教學(xué)媒體和教學(xué)手段引入傳統(tǒng)的教學(xué)中，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以優(yōu)化的現(xiàn)代教學(xué)模式之一。教師教讀一首古典詩歌，其中的情感美和意境美單憑文字是很難再現(xiàn)的。通過計算機(jī)軟件及多媒體技術(shù)的強大人機(jī)交互功能，師生在教與學(xué)的過程中，隨時都能獲得教學(xué)反饋，得知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師采用投影、CD、VCD、多媒體課件等手段，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容生動形象、富有感染力。因為計算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化，是個極具動感的世界。一、教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性現(xiàn)在的教學(xué)媒體種類很多，其性能和特點各異，在教學(xué)內(nèi)容上的表現(xiàn)上都存在這樣或那樣的局限性，也就是說任何一種單一的媒體都不可能很好地面對整個教學(xué)過程。五、多媒體教學(xué)系統(tǒng)多媒體計算機(jī)教學(xué)硬件環(huán)境：課堂演示教室、網(wǎng)絡(luò)教室、現(xiàn)代教學(xué)資源中心與電子閱覽室、校園網(wǎng)。因為這些技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，多媒體技術(shù)才得以迅速的發(fā)展，而成為像今天這樣具有強大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術(shù)。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。還有人定義多媒體是“傳統(tǒng)的計算媒體文字、圖形、圖像以及邏輯分析方法等與視頻、音頻以及為了知識創(chuàng)建和表達(dá)的交互式應(yīng)用的結(jié)合體”。/ 15淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢多媒體技術(shù)概述一、多媒體的概念“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media復(fù)合而成的。同時，多媒體教學(xué)更是在突破傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷完善和網(wǎng)絡(luò)信息不斷豐富的前提下，以其獨特的教學(xué)資源，不斷促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。從這個層面來說，多媒體技術(shù)就是指能夠同時抓取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)。多媒體在我國也有自己的定義，一般認(rèn)為多媒體技術(shù)指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒介)上的信息進(jìn)行處理的技術(shù)。實時性 當(dāng)用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實時控制。四、多媒體技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系由于多媒體技術(shù)涵蓋了以計算機(jī)為核心的各種傳遞信息的媒體技術(shù)，有時人們又把它稱為現(xiàn)代教育技術(shù)或現(xiàn)代信息技術(shù)。（2）創(chuàng)作工具。總之，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征、教師的特征、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，7 / 15使各種媒體有機(jī)結(jié)合，各展其長，互為補充，相輔相成，構(gòu)成教學(xué)信息傳遞的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與教學(xué)全過程，以達(dá)到最優(yōu)化的效果?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，適應(yīng)社會需要。/ 15其次，教學(xué)方式形象生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。另外，有效地提高信息的接受量課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的，而多媒體教學(xué)手段則可以在極短的時間內(nèi)把與課文相關(guān)的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學(xué)生的視野，加大課堂的容量。赤壁懷古》這兩首詩詞，用美術(shù)可以分別展示友人分離時的情景和祖國壯麗雄偉的圖景。多媒體交互教學(xué)多媒體交互式教學(xué)是在多媒體投影教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)、完善、構(gòu)建的一個現(xiàn)代化多功能計算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。教師在制作課件時應(yīng)注意解決好三個關(guān)系首先是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。其實，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不易解決的問題的，并無法取代教師。因此在教學(xué)中，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的功能，對于提高教學(xué)效果、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)具有不可低估的的作用。而使用計算機(jī)輔助教學(xué)，在體現(xiàn)和實現(xiàn)教學(xué)目的觀、結(jié)構(gòu)觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀方面將形成不可多得的形式，使常規(guī)教學(xué)、實驗教學(xué)如虎添翼。要進(jìn)入虛擬現(xiàn)實的環(huán)境通常需要戴上一個特殊的頭盔，他可以使你看到并感覺到計算機(jī)所生成的整個人工世界。不僅如此，VR技術(shù)在化學(xué)教學(xué)、城市設(shè)計與規(guī)劃學(xué)習(xí)中也取得了顯著效果。如前所述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個重要分支，但是，在很長一段時期內(nèi)并未產(chǎn)生明顯的影響。教師和外界環(huán)境的作用都是為了幫助和促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1][J]. [2][J]. [3][B].青海師專學(xué)報(教育科學(xué)).2005年第6期[4][C].[5]周毓萍。由于多媒體的這些特點，它逐步進(jìn)入我們的課堂，幫助教師進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深且遠(yuǎn)。結(jié)果表明：如果既能聽得到，又能看得到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持能大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。（二）多媒體計算機(jī)可作為認(rèn)知工具實現(xiàn)很理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。合理選用課堂教學(xué)軟件。多媒體技術(shù)教學(xué)活動充分發(fā)揮電教媒體的作用，必然能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)各種能力，使學(xué)生的全面素質(zhì)的提高達(dá)到最佳的效果。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)改革是一個強有力的突破口，值得我們?nèi)パ芯颗c思考。師出示速算題：（略）生速算出答案，學(xué)生每正確算出1道題就會有一只丑小鴨變成白天鵝。電教媒體可以為學(xué)生提供鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會，有效地提高教學(xué)效果。這時運用計算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來，促進(jìn)心理內(nèi)化，加深學(xué)生對重難點的理解，從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。而多媒體教學(xué)是指應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過多種媒體進(jìn)行教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、以及共享來傳導(dǎo)教學(xué)過程中的信息，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。（一）教學(xué)媒體教學(xué)過程的本質(zhì)就是教師通過某種教學(xué)媒體向?qū)W習(xí)者傳播知識信息的活動。所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。一般可將圖形看作是圖像的抽象。2媒體。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。（五）多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與全教學(xué)過程，以多種媒體信息作用學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)資料數(shù)字化的多媒體課件，不僅是能夠長久保存，而且也可以通過通訊手段、網(wǎng)絡(luò)方式或者其它手段廣泛傳播，這樣才能給學(xué)生的自學(xué)和教師的交流帶來方便，充分實現(xiàn)了多媒體教學(xué)信息的傳遞和信息資源的共享，從而使傳統(tǒng)教學(xué)中教育教學(xué)信息資源利用率低的局面得到了改善。（1）以教師為主導(dǎo)的多媒體組合教學(xué) 這是指在課堂教學(xué)過程，通過教學(xué)設(shè)計，分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇不同教學(xué)媒體，設(shè)計以教師為主導(dǎo)的有現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)媒體教學(xué)手段相結(jié)合、共同參與教學(xué)全過程的課堂教學(xué)過程結(jié)果，使學(xué)生在多種信息作用下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，可以使得教學(xué)過程具有多媒體信息組織結(jié)構(gòu)等特點，可以使學(xué)習(xí)者或得更多的刺激，從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效果。有些教師把所有的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)都做在電腦中，認(rèn)為有了它，學(xué)生就可以不必動手。促進(jìn)教學(xué)手段的變革。智能化導(dǎo)航不僅具有一般的導(dǎo)航功能，可以對目前學(xué)生的知識水平進(jìn)行判斷，及時向?qū)W生給出建議，即建議最合適下一步的路徑；或當(dāng)學(xué)生遇到困難的時侯幫助學(xué)生解決困難。它集中了已經(jīng)比較成熟的圖像處理、聲音處理、視頻處理、三維動畫技術(shù)等信息處理技術(shù)，改變了傳統(tǒng)計算機(jī)單一的字符、平面圖形的人機(jī)界面。在教育部關(guān)于高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教育三層次方案的指導(dǎo)下，我國高等學(xué)校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)與應(yīng)用就是一門面向高等學(xué)校非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的第三層次的計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程。關(guān)鍵是在后期的第二階段，通常是由教師設(shè)計一個，中型的具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性和難度的開發(fā)項目，它將由學(xué)生經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)積累后，發(fā)揮他們個人的特長，團(tuán)隊協(xié)作完成，項目要求每個學(xué)生發(fā)揮各自的精專技能并參與團(tuán)隊合作。（4）動畫處理方面：將個人照片輸入到電腦中，制作成人物的不同年齡段的成長過程的瀏覽。而興趣不是天生固有的，它是通過外界事物的新穎性和獨特性來滿足學(xué)生的探究心理需要而形成的。三、利用多媒體技術(shù)突出教學(xué)中的重點和難點問題教學(xué)過程中如何有效地突出重點、突破難點也是影響教學(xué)效果的重要因素。作為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)很重要的方面就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心。一方面能鞏固學(xué)生知識，另一方面又減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，給學(xué)生更多自由支配的時