【正文】 集體訂正。（教師演示）同桌互相比劃，用一分硬幣插進(jìn)去量一量對(duì)不對(duì)。示學(xué)習(xí)步驟：① 直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來(lái)。（4）請(qǐng)你幫同桌量一量，看看畫的線段是不是1分米。問(wèn)：你的尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？（2）體驗(yàn)：① 請(qǐng)你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。1厘米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)。把新教學(xué)的長(zhǎng)度單位和已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位聯(lián)系起來(lái)，從小到大、從大到小依次排一排，想想相鄰單位間的進(jìn)率，有益于學(xué)生在熟悉的1米、1厘米的概念上建立1分米、1毫米的概念，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。顯然，后面的問(wèn)題容易回答。因此，教材讓學(xué)生“相互說(shuō)一說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)大約1分米”。（2）看直尺首次感知1個(gè)單位有多長(zhǎng)。知道1分米、1毫米是多長(zhǎng)，單憑聽(tīng)講接受是不夠的，需要通過(guò)活動(dòng)體會(huì)。鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）想想做做6 下面三條線段哪條最長(zhǎng)？線互相說(shuō)一說(shuō)，再量一量。師：其實(shí)10厘米就是1分米，那20厘米就是2分米。使學(xué)生在實(shí)踐測(cè)量的過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位的進(jìn)率，提高學(xué)生的估測(cè)能力。齊量，后交流。生2：短。（3）匯報(bào)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生交流：① 直尺上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米。（二）認(rèn)識(shí)毫米師：接著我們?cè)賮?lái)討論不是整厘米的。⒉ 畫一畫（1）師：你能用尺畫一條1分米的線段嗎？齊畫在草稿本上。1分米可以從哪里到哪里呢？（請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影指出）這時(shí)，想上臺(tái)介紹的學(xué)生很多，他們一一上臺(tái)邊指尺上邊介紹：1分米從刻度0到刻度10；1分米從刻度3到刻度13；1分米從刻度10到刻度20；…… 師：通過(guò)剛才找1分米，你知道了什么？生1：只要在尺上找出10個(gè)大格，就是1分米。師：誰(shuí)能根據(jù)量得的長(zhǎng)度，給這些數(shù)據(jù)分類？學(xué)生說(shuō)出了兩種分法：一種是分成整厘米的和不是整厘米的兩類；另一種是分成整十厘米的、整厘米的、不是整厘米的三類。本節(jié)課圍繞測(cè)量現(xiàn)實(shí)生活中的物體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生認(rèn)知沖突；接著通過(guò)探索，感知分米和毫米；最后綜合應(yīng)用，測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。可以做多少根短跳繩，還剩多少米？判斷下面敘述是否正確蠟筆長(zhǎng)6毫米（）跳繩長(zhǎng)2厘米（）小名身高134米（）課桌高7米（）粉筆長(zhǎng)75分米（）一根繩長(zhǎng)15分米（）一塊橡皮厚1米（）10分米=1厘米（）用線把相對(duì)應(yīng)的左右兩邊連起來(lái)。跳繩的長(zhǎng)是2（）爸爸的身高大約是175（）學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是40（）一塊玻璃的厚度大約是3（）一棵大樹的高度是3（）一種學(xué)生字典的厚度約是21（）數(shù)學(xué)課本的寬約是145()一枝鋼筆長(zhǎng)大約14()。我們的數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是（）分米。10個(gè)塑料盆，每個(gè)里面有：米尺、軟盤、小棒、長(zhǎng)方形紙片、橡皮、回形針、1分硬幣、大頭針、圖畫釘、線、電話卡或銀行卡、大米等物體。學(xué)生一齊舉起了10厘米長(zhǎng)的小棒和30厘米長(zhǎng)的線。（師隨即板書：1分米＝10厘米）（2）體驗(yàn)：師： 請(qǐng)你伸出大拇指和食指，在直尺上比劃出1分米，然后拿掉直尺，兩個(gè)手指保持不動(dòng)，看兩個(gè)手指間的距離，這兩指間的距離就是1分米。（4）請(qǐng)你幫同桌量一量，看看畫的線段是不是1分米。師：現(xiàn)在老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？（要學(xué)一個(gè)比厘米小的單位）好，接著我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位——毫米（接著板書課題：和毫米）自主學(xué)習(xí)（1）師：毫米，老師想請(qǐng)小朋友自己學(xué)習(xí)P27頁(yè)例2到P28“想想做做”上面的一些內(nèi)容。接著讓學(xué)生任選小盆子里1毫米的實(shí)物量一量、摸一摸。師：你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位嗎？請(qǐng)你在身邊找一找，說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生用尺量。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友，還記得測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用到哪些長(zhǎng)度單位呀？（米和厘米）師：對(duì)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？我們還知道，米是用來(lái)測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，而厘米是用來(lái)測(cè)量比較短的物體的。討論：你是從刻度幾畫到刻度幾的?還有不同的畫法嗎？師：1分米到底有多長(zhǎng)？你能用你的手來(lái)比劃一下嗎？想知道你們誰(shuí)比劃地最準(zhǔn)確嗎？你有什么好方法？（用尺去量一量）（3）找出身邊一些長(zhǎng)1分米的物體師：既然1分米有這么長(zhǎng)，那在我們周圍有哪些物體的長(zhǎng)也是1分米呢？（4）教學(xué)1米=10分米師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米，知道了1分米=10厘米，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，米和分米又有什么關(guān)系呢？ 生：……交流中明確：1米=100厘米，1分米=10厘米，100里面有10個(gè)10厘米，所以1米=10分米（板書：1米=10分米）認(rèn)識(shí)毫米（1）師：我們?cè)賮?lái)觀察這把尺，這把尺上除了刻度0、3……之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有很多小的刻度線）對(duì)呀，其實(shí)尺上面每一小格就是1毫米。這樣，學(xué)生就認(rèn)識(shí)了常用的各個(gè)長(zhǎng)度單位。教學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí)首先要引出單位，教材在原有認(rèn)知背景和新的認(rèn)知沖突中引出分米和毫米，力求使學(xué)生產(chǎn)生比較清晰、深刻的第一印象。在看直尺上的1分米時(shí)，教材承接前面的“10厘米是1分米”，在直尺的上面用紅線括出10厘米長(zhǎng)的一段，并注上1分米，便于學(xué)生觀察。1毫米是很短的，讓學(xué)生尋找長(zhǎng)1毫米的物體比尋找1分米的物體難。學(xué)生在用手勢(shì)比畫時(shí)，還可以經(jīng)歷“比畫——在尺上驗(yàn)證——修正比畫——再驗(yàn)證……”的過(guò)程，使1分米和1毫米的概念逐漸做到盡可能地準(zhǔn)確。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們感覺(jué)1米和1厘米的長(zhǎng)度相差太大了。② 一人比劃1分米，另一人用尺量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。（插座邊長(zhǎng)、軟盤邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)……）數(shù)一數(shù)師：（示米尺）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？你是怎樣數(shù)的？結(jié)果怎樣？（板書：1米=10分米）學(xué)生齊讀。（2）學(xué)生4人小組學(xué)習(xí)。（教師適當(dāng)解釋）三、鞏固練習(xí)“想想做做”第2題指名答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么看的。認(rèn)為左起第一條長(zhǎng)的用一個(gè)手指表示，以此類推。教學(xué)難點(diǎn)：建立1毫米、1分米的表象。（通過(guò)回答，師總結(jié)1毫米很短很短，那到底有多短，我們一起來(lái)研究。（板書：找、量）學(xué)生交流、展示、驗(yàn)證、體驗(yàn)，感受1毫米：（找到了嗎?誰(shuí)來(lái)交流）例：學(xué)生說(shuō)磁卡的厚度是1mm。好，我們直接比劃出來(lái)，同桌量一量。）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)幾毫米了，那么老師來(lái)考考大家。我能在紙上畫出1分米。（量的時(shí)候怎么量的？）B、沒(méi)關(guān)系，我們?cè)儆?分米物品感受一下長(zhǎng)度。師：看來(lái)小朋友們對(duì)1分米啊已經(jīng)很有感覺(jué)了。）結(jié)題，今天我們又學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位？（板書：認(rèn)識(shí)分米和毫米）生齊讀。