【正文】 后，就好像隨身帶了一把尺，便于他們隨時(shí)進(jìn)行估測(cè)。所以，教材編排作了相應(yīng)調(diào)整。還要求學(xué)生用直尺畫一條長(zhǎng)1分米的線段，再次感受1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。在引出分米時(shí)，出示了一個(gè)長(zhǎng)大約20厘米、寬大約10厘米的文具盒，告訴學(xué)生10厘米是1分米，20厘米是2分米。教學(xué)分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它們有多長(zhǎng)；要能應(yīng)用分米和毫米，根據(jù)具體物體選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐磉_(dá)長(zhǎng)度；要知道相鄰長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾個(gè)小格？（10個(gè)）就是10毫米。請(qǐng)說出這些測(cè)量結(jié)果：一棵大樹高8（）一片樹葉長(zhǎng)6（）一個(gè)文具盒長(zhǎng)2（）如果有學(xué)生說到2米或2厘米，可以讓學(xué)生分別比劃出2米或2厘米的長(zhǎng)。五、綜合實(shí)踐，解決問題請(qǐng)每人選擇自己喜歡的至少兩樣物體量一量它的長(zhǎng)度或厚度，并把測(cè)量結(jié)果寫下來。學(xué)生又借助盆子里的物體和書上的介紹，交流得很熱烈：圖畫釘?shù)拈L(zhǎng)度；大頭針的長(zhǎng)度；小螞蟻的身長(zhǎng)；橡皮的厚度；測(cè)量降雨量；……這里，我特意介紹了一下降雨量的知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備了不少實(shí)物放在小盆子里，就是想讓學(xué)生充分感知1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，建立豐富的表象。出示學(xué)習(xí)步驟：① 直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來。⒊ 找一找四人小組相互說說哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米。這也就是我們的一柞，一柞大約是1分米。師介紹：像這根10厘米長(zhǎng)的小棒我們還可以用另一個(gè)長(zhǎng)度單位來表示——分米（板書課題：分米）10厘米就是1分米。案例描述一、測(cè)量分類，引入新課師：我們已經(jīng)學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？（板書：米 厘米），你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？（學(xué)生齊用手比劃。知識(shí)梳理 同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，通過研究金箍棒的長(zhǎng)短，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位。）（3）感受1毫米現(xiàn)在請(qǐng)大家在你的文具盒中拿出1分硬幣，然后測(cè)量一下他的厚度是多少？那你能借助這一枚一分硬幣用手勢(shì)比劃出1毫米大約有多長(zhǎng)嗎？（指一生到臺(tái)前演示：用拇指和食指輕輕地捏住硬幣，然后用另一只手慢慢抽出，拇指和食指之間的長(zhǎng)度就是1毫米。一、情境導(dǎo)入我們知道孫悟空的金箍棒很重很重，平時(shí)他把金箍棒放在耳朵里，今天老師就把孫悟空耳朵里的金箍棒拿來了。第一篇：毫米和分米的認(rèn)識(shí)毫米和分米的認(rèn)識(shí)郎平課前: 師:這節(jié)課有位神秘的客人來到我們的課堂,想知道他是誰嗎? 生::看他來了(播放動(dòng)畫片西游記)生::孫悟空神通廣大,他用來降妖除魔的武器是金箍棒。（板書）米和厘米之間的數(shù)量關(guān)系是？（生：1米等于100厘米）同學(xué)們對(duì)之前的知識(shí)掌握的很好。（根據(jù)學(xué)生的回答板書：1厘米=10毫米。閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)？那日常生活中，你見過哪些物品的長(zhǎng)度大約是1分米呢？四、練習(xí)知識(shí)展開同學(xué)們，我們把小金箍棒貼到大的金箍棒上面，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報(bào)：10跟小金箍棒的長(zhǎng)度和大金箍棒的長(zhǎng)度一樣，也就是10個(gè)一分米等于一米，10分米=1米。10個(gè)塑料盆，每個(gè)里面有：米尺、軟盤、小棒、長(zhǎng)方形紙片、橡皮、回形針、1分硬幣、大頭針、圖畫釘、線、電話卡或銀行卡、大米等物體。學(xué)生一齊舉起了10厘米長(zhǎng)的小棒和30厘米長(zhǎng)的線。（師隨即板書：1分米＝10厘米）（2）體驗(yàn)：師： 請(qǐng)你伸出大拇指和食指，在直尺上比劃出1分米，然后拿掉直尺，兩個(gè)手指保持不動(dòng)，看兩個(gè)手指間的距離，這兩指間的距離就是1分米。（4）請(qǐng)你幫同桌量一量，看看畫的線段是不是1分米。師：現(xiàn)在老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？（要學(xué)一個(gè)比厘米小的單位）好，接著我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位——毫米（接著板書課題：和毫米）自主學(xué)習(xí)（1）師：毫米，老師想請(qǐng)小朋友自己學(xué)習(xí)P27頁例2到P28“想想做做”上面的一些內(nèi)容。接著讓學(xué)生任選小盆子里1毫米的實(shí)物量一量、摸一摸。師：你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位嗎？請(qǐng)你在身邊找一找，說一說。（2）學(xué)生用尺量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友，還記得測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用到哪些長(zhǎng)度單位呀？（米和厘米）師：對(duì)，我們已經(jīng)學(xué)過長(zhǎng)度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？我們還知道，米是用來測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，而厘米是用來測(cè)量比較短的物體的。討論：你是從刻度幾畫到刻度幾的?還有不同的畫法嗎？師：1分米到底有多長(zhǎng)？你能用你的手來比劃一下嗎？想知道你們誰比劃地最準(zhǔn)確嗎？你有什么好方法？（用尺去量一量）（3）找出身邊一些長(zhǎng)1分米的物體師：既然1分米有這么長(zhǎng)，那在我們周圍有哪些物體的長(zhǎng)也是1分米呢？（4）教學(xué)1米=10分米師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米，知道了1分米=10厘米，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，米和分米又有什么關(guān)系呢？ 生：……交流中明確：1米=100厘米，1分米=10厘米，100里面有10個(gè)10厘米，所以1米=10分米（板書：1米=10分米）認(rèn)識(shí)毫米（1）師：我們?cè)賮碛^察這把尺，這把尺上除了刻度0、3……之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有很多小的刻度線）對(duì)呀，其實(shí)尺上面每一小格就是1毫米。這樣，學(xué)生就認(rèn)識(shí)了常用的各個(gè)長(zhǎng)度單位。教學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí)首先要引出單位，教材在原有認(rèn)知背景和新的認(rèn)知沖突中引出分米和毫米，力求使學(xué)生產(chǎn)生比較清晰、深刻的第一印象。在看直尺上的1分米時(shí)，教材承接前面的“10厘米是1分米”，在直尺的上面用紅線括出10厘米長(zhǎng)的一段，并注上1分米，便于學(xué)生觀察。1毫米是很短的，讓學(xué)生尋找長(zhǎng)1毫米的物體比尋找1分米的物體難。學(xué)生在用手勢(shì)比畫時(shí)，還可以經(jīng)歷“比畫——在尺上驗(yàn)證——修正比畫——再驗(yàn)證……”的過程，使1分米和1毫米的概念逐漸做到盡可能地準(zhǔn)確。通過動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我們感覺1米和1厘米的長(zhǎng)度相差太大了。② 一人比劃1分米，另一人用尺量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。（插座邊長(zhǎng)、軟盤邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)……）數(shù)一數(shù)師：（示米尺）誰來數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？你是怎樣數(shù)的？結(jié)果怎樣？（板書：1米=10分米）學(xué)生齊讀。（2）學(xué)生4人小組學(xué)習(xí)。（教師適當(dāng)解釋）三、鞏固練習(xí)“想想做做”第2題指名答，并說說自己是怎么看的。認(rèn)為左起第一條長(zhǎng)的用一個(gè)手指表示，以此類推。教學(xué)難點(diǎn)：建立1毫米、1分米的表象。（通過回答，師總結(jié)1毫米很短很短，那到底有多短，我們一起來研究。（板書：找、量）學(xué)生交流、展示、驗(yàn)證、體驗(yàn)，感受1毫米：（找到了嗎?誰來交流）例：學(xué)生說磁卡的厚度是1mm。好，我們直接比劃出來，同桌量一量。）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)幾毫米了，那么老師來考考大家。我能在紙上畫出1分米。（量的時(shí)候怎么量的？）B、沒關(guān)系，我們?cè)儆?分米物品感受一下長(zhǎng)度。師：看來小朋友們對(duì)1分米啊已經(jīng)很有感覺了。）結(jié)題，今天我們又學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位？（板書：認(rèn)識(shí)分米和毫米）生齊讀。