初中數(shù)學(xué)教改課觀摩研討會(huì)感想(更新版)
【正文】 里說的智力活動(dòng)，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)手操作、獨(dú)立觀察、引起思考的實(shí)際活動(dòng)，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過群體的交流，完成對(duì)信息的加工過程，使知識(shí)變成學(xué)生自己的精神財(cái)富。因此我就這樣對(duì)教材處理一下，效果不錯(cuò)。對(duì)此，我感覺從以下幾項(xiàng)指標(biāo)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題：學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧。并把學(xué)生按表現(xiàn)分組，好學(xué)生幫中等生，中等生幫差學(xué)生。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)所設(shè)問題的完成情況來確定這節(jié)課需要講授的內(nèi)容。最大限度地利用初中生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。新課改提倡素質(zhì)教育，并不是說要淡化質(zhì)量，相反的是要更注重質(zhì)量，更注重技能，課堂教學(xué)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的主陣地。深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材做為一名教育者，上好課的第一步必須是研究教材、備好課。學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)是主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者?？傊?，通過本次活動(dòng)，讓我們對(duì)課改有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，希望以后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更多的去接觸最新的課堂教學(xué)示范與交流。，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。第三篇：參加忻州市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加忻州市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì) 的心得我們的教學(xué)方法一直在改變，從聲名遠(yuǎn)播的洋思經(jīng)驗(yàn)到成效卓著的杜郎口模式、從蔡林森的高效課堂到到魏書生的六步教學(xué)法、從“探究性學(xué)習(xí)”到“有效教學(xué)”、從“特色課堂”到“五分鐘課堂”、從“分槽喂養(yǎng)”到小組合作學(xué)習(xí)??，教師還是那些教師，學(xué)生還是那些學(xué)生，課堂還是那個(gè)課堂。采用學(xué)案教學(xué)擴(kuò)大了課堂練習(xí)的容量。這樣培養(yǎng)了好學(xué)生的組織能力，帶動(dòng)了差生進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過學(xué)生獨(dú)立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。在這樣的課堂上，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)的空間和廣泛交流思想的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。首先，教師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問題的好朋友和引導(dǎo)者。這一節(jié)的觀摩課，我看到了另外的一種上課模式，沒有太多的限制，很隨意，很輕松，整個(gè)課程下來都是以游戲和競(jìng)賽的模式進(jìn)行的，多了很多的樂趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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