【正文】 補(bǔ)短提高了專(zhuān)業(yè)能力。去年我在德國(guó)漢堡的學(xué)校聽(tīng)一節(jié)體育課，課中老師讓學(xué)生分組抬一個(gè)長(zhǎng)條凳，有一人不愿干，下課前的點(diǎn)評(píng)中，老師從勞動(dòng)和合作做事的角度批評(píng)了這個(gè)學(xué)生。一、愛(ài)學(xué)生教師教給學(xué)生什么？怎樣教給他們？就是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。成績(jī)的取得離不開(kāi)全體教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，得益于我們對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的常抓不懈。課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是學(xué)生愉悅成長(zhǎng)的地方。謝謝大家！篇五：愛(ài)學(xué)生演講稿愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的工作崗位——做學(xué)生喜愛(ài)的教師今年，市教育局決定利用三月、九月師德教育月在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展以“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”為主題的師德教育活動(dòng)。如“華容道”、“九宮格”、“24點(diǎn)”等數(shù)學(xué)游戲，它為我們枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)限趣味，讓我們學(xué)在其中，樂(lè)在其中。我想，生活正因平凡而偉大，因真實(shí)而感動(dòng)，因感動(dòng)而精彩，難道不是嗎? 正是這種無(wú)私的地奉獻(xiàn)，讓心靈之花熠熠生輝，綻放美麗的光彩??。對(duì)于四年級(jí)幾個(gè)美術(shù)成績(jī)“不及格”的學(xué)生特別留心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步時(shí)，我采取單獨(dú)與學(xué)生談心的方式表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的自信心，當(dāng)他逐漸對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，作業(yè)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高時(shí)，我就進(jìn)一步對(duì)他所取得的進(jìn)步采用全班公開(kāi)化地表?yè)P(yáng)，對(duì)他的努力進(jìn)行贊賞，為他的進(jìn)步表示高興。當(dāng)然，初踏三尺講臺(tái)遇到了不少的問(wèn)題，我教的年級(jí)比較多，每個(gè)星期都要備八節(jié)課，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！笔堑?，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。難道誠(chéng)信就此從這個(gè)世間銷(xiāo)聲匿跡了嗎？那將來(lái)呢？將來(lái)希望每一個(gè)人都擁有一顆誠(chéng)信的心?！比伺c人之間建立互信的關(guān)系，對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要?？紙?chǎng)需要凈化環(huán)境，學(xué)生老師更需要凈化心靈。希望擁有一片誠(chéng)信的藍(lán)天，希望擁有一顆誠(chéng)信的紅心?！睘榧喝?。誠(chéng)信放飛一切真的、善的、美的感受，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，傾聽(tīng)心與心碰撞的聲音，追溯到心靈的腳步。這都是誠(chéng)信缺失造成的嚴(yán)重后果。有誠(chéng)信的人格才有誠(chéng)信的考場(chǎng)。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時(shí)舞弊，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對(duì)學(xué)生失去了誠(chéng)信。秦之扁鵲“望、聞、問(wèn)、切”診斷講誠(chéng)信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠(chéng)信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠(chéng)信；宋之李時(shí)珍藥典《本草綱目》為誠(chéng)信的結(jié)晶。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點(diǎn)；而選擇以教學(xué)為主的老師，論文就不用寫(xiě)太多。為了考證民國(guó)初年黃遠(yuǎn)生被害的真相，他去美國(guó)訪問(wèn)時(shí)曾專(zhuān)門(mén)到舊金山；為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭(zhēng)接近歷史的真實(shí)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。英語(yǔ)新課程要求“每一個(gè)學(xué)生能夠按照個(gè)人的能力，個(gè)人的潛力，個(gè)人的特長(zhǎng)與志趣以及對(duì)未來(lái)的職業(yè)傾向和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇，使高中階段的英語(yǔ)課程成為具有擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的過(guò)程；為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會(huì)和條件?！镀胀ǔ踔杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也精辟地闡述了新一輪英語(yǔ)教學(xué)改革的新思路。以下是本人就學(xué)生為本談?wù)勛约旱膫€(gè)人見(jiàn)解。教師不再是課堂的主宰者，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。中國(guó)新聞史專(zhuān)家方漢奇講了多年的中國(guó)新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。所以，有人建議要像鼓勵(lì)科研一樣鼓勵(lì)教師上講臺(tái)，可以制定教學(xué)、科研兩類(lèi)考評(píng)指標(biāo)，由教師自愿選擇?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。”的高風(fēng)亮節(jié)，為后人仰慕?？烧\(chéng)信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上。心靈的誠(chéng)實(shí)才會(huì)帶來(lái)行為的誠(chéng)實(shí)。而金融市場(chǎng)也存在大量的失信行為，例如，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料，披露虛假財(cái)務(wù)信息，利用虛假信息操縱股票價(jià)格等現(xiàn)象不乏其例。跌倒時(shí)，誠(chéng)信給你陽(yáng)光般的援助；迷茫時(shí)，誠(chéng)信給你星光般的鼓勵(lì)；失落時(shí)，誠(chéng)信給你清風(fēng)般的慰藉；無(wú)助時(shí)，誠(chéng)信給你波濤般的勇氣，誠(chéng)信是你干渴時(shí)的一場(chǎng)甘霖，饑餓時(shí)的一頓佳肴?！崩献印⒖鬃?、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠(chéng)之，人之道也。而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠(chéng)信的過(guò)去，像唾棄過(guò)街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠(chéng)信缺失。類(lèi)似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生；平時(shí)小考對(duì)答案、翻書(shū)本、遞條子、小學(xué)都有，中學(xué)、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至?！按蟮乐?，天下為公，選賢與能，講信修睦。失信毒化社會(huì)風(fēng)氣，敗壞社會(huì)公德，動(dòng)搖理想信念，最終損害整個(gè)社會(huì)的價(jià)值評(píng)判機(jī)制，引發(fā)社會(huì)的道德水平滑坡。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我是一片最熱的；萎妻芳華，我摘一束最燦爛的，讓我們都擁有一顆誠(chéng)信的心吧！誠(chéng)信不再是過(guò)去完成時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將一直延續(xù)到永遠(yuǎn)！記??！人以誠(chéng)信為本！下載本文！篇三：把贊美送給學(xué)生演講稿《把贊美送給學(xué)生》小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學(xué) 莫斯娜我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。從此，我開(kāi)始不斷地迷惘，疑惑，思索，但我的內(nèi)心卻非常充實(shí)，因?yàn)槲抑牢艺诔砷L(zhǎng)。接下來(lái)的課，我改變了我的策略，無(wú)論在課堂回答問(wèn)題和批改作業(yè)都采取 了激勵(lì)，我在孩子作業(yè)本的背面都會(huì)寫(xiě)幾句激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，比如：“你真棒！”“進(jìn)步了！”“ 小畫(huà)家”等。要說(shuō)的事很多，不勝枚舉，都很平凡。數(shù)學(xué)是娛樂(lè)上的朋友。真者智力之理想，善者意志之理想，美者感情之理想同學(xué)們，讓我們與數(shù)學(xué)為友，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真，欣賞數(shù)學(xué)的美，追求數(shù)學(xué)的善，讓我們共同為追求充實(shí)、生動(dòng)、和諧的校園而努力，為數(shù)學(xué)奮斗，為求真、求善、求美而奮斗，讓“真善美”在我們的校園傳承、發(fā)展。教育工作的實(shí)質(zhì)是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，是對(duì)靈魂的呵護(hù)，是幫助每個(gè)學(xué)生成才。自省政府開(kāi)展電話民意調(diào)查以來(lái)，我市教育的滿意率連續(xù)4年位居第一名。作為音樂(lè)教師要愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位、愛(ài)自己。學(xué)生會(huì)長(zhǎng)大的，他們會(huì)明白：老師的管教和嚴(yán)格是“愛(ài)”。積極參加區(qū)學(xué)科教研活動(dòng)。從關(guān)注學(xué)生、崗位到關(guān)注全國(guó)、世界在音樂(lè)教育領(lǐng)域中的動(dòng)態(tài)，以提高自己的國(guó)際化程度。中午，烈日炎炎，當(dāng)人們?cè)谑孢m的空調(diào)房休息的時(shí)候，我們的老師卻站在教室外面，維持紀(jì)律，讓學(xué)生休息，而自己卻早已汗流浹背。老師，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我們的辛苦換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)的認(rèn)同我們就值了。如果上蒼再給我一次機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)選擇教師，因?yàn)槲覑?ài)我們的教育事業(yè)，我愛(ài)我們的莘莘學(xué)子，我愛(ài)我們的菁菁校園。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。二、愛(ài)教育。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。第四篇：愛(ài)崗敬業(yè) 以生為本愛(ài)崗敬業(yè) 以生為本突出特色 注重效果2010——2011第一學(xué)期表彰大會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料光陰似箭，不知不覺(jué)，我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾個(gè)春秋。而耐心的指導(dǎo)，在一定程度上會(huì)幫助他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心，從而在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所突破。這樣以來(lái)，學(xué)生就會(huì)對(duì)此類(lèi)題目融會(huì)貫通，舉一反三?？傊瑳](méi)有付出就沒(méi)有收獲。得出結(jié)論：所以在學(xué)校構(gòu)建以人為本的心理健康教育理念，在二十一世紀(jì)的中國(guó)教育已被擺在了前所未有的重要地位。在我校的心理健康問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)中，%的學(xué)生都有這種傾向。我校每學(xué)期都要舉行兩到三次階段總結(jié)會(huì)，對(duì)在階段學(xué)習(xí)管理中出現(xiàn)的進(jìn)步的孩子鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)取在階段分析中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子階段性的進(jìn)步，成功可起到正強(qiáng)化的作用，給學(xué)生以愉悅的刺激。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在渴望與師長(zhǎng)、同學(xué)之間建立一種良好的人際關(guān)系。近些年來(lái)一直采用的做法是：要求學(xué)生將一周在校學(xué)習(xí)生活的煩惱、喜悅記錄下來(lái)，允許學(xué)生隨心所欲的寫(xiě)，不做硬