【正文】 升實效策略建立和諧的團(tuán)隊建立文化216。 權(quán)力使用目的216。進(jìn)到教室那一刻聯(lián)想到了兒時學(xué)校、老師、同學(xué)，回憶起兒時讀書的歡樂。要關(guān)懷他們，讓他們體會到親情。記錄好所有自己工作相關(guān)數(shù)據(jù)，詳細(xì)無誤。列如：現(xiàn)在的智能手機(jī)就可以很好的利用到工作當(dāng)中。這樣才會形成一個高效有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。通過鄭海美老師對PDP的解讀，使我對自身天賦的特質(zhì)有了清晰的了解，它啟發(fā)我們應(yīng)如何了解自我，認(rèn)識他人，通過“揚(yáng)棄”來發(fā)揮自身特長，潛在的能力，克服自身弱點(diǎn)和不足。具體的做法是：對前的工作進(jìn)行全面梳理，統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)增強(qiáng)項目管理的計劃性，克服盲目性。組織的總目標(biāo)是靠眾多的子目標(biāo)協(xié)調(diào)運(yùn)行實現(xiàn)的。二、中層管理者要增強(qiáng)危機(jī)意識在變化迅速、日新月異、競爭十分激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)必須時刻保持高度的危機(jī)感，時刻留意市場變化，加強(qiáng)內(nèi)部管理，在強(qiáng)大的競爭壓力下不斷奮進(jìn)。一個企業(yè)要想長時間立足于市場而不被各方競爭打垮，就必須居安思危，不斷地采取各項警覺措施開發(fā)新的策略促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是學(xué)習(xí)能力不同導(dǎo)致思想觀念認(rèn)識不同的問題。只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)，才能夠提升企業(yè)的競爭力。緊緊圍繞單位安全生產(chǎn)經(jīng)營，上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，做標(biāo)準(zhǔn)人，正確履行各項工作。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。指揮部屬，首先要考量工作分配，要檢測部屬與工作的對應(yīng)關(guān)系，也要考慮指揮的方式，語氣不好或是目標(biāo)不明確，都是不好的指揮。切記成就下屬，就是成就自己。因此，我們做任何一件事都可以認(rèn)真想一想，有沒有創(chuàng)新的方法使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。l 測試與自我審查：你的執(zhí)行力量在哪里減弱？？l 游戲：四國大戰(zhàn)l 案例：執(zhí)行難的主要癥結(jié)l 執(zhí)行不力造成的后果l 與執(zhí)行不力的后果相關(guān)的利益關(guān)系人l 如何在管理組織中定為自身的執(zhí)行角色第二部分執(zhí)行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為F 了解組織文化F 了解員工的個性、價值觀念F 了解任務(wù)與執(zhí)行導(dǎo)向?qū)M織與員工的影響F “三拍”作風(fēng)的執(zhí)行問題F 如何認(rèn)定客觀事實F 除了上帝，我們唯一可以相信的就是數(shù)據(jù)F 數(shù)據(jù)量化分析工具應(yīng)用F 如何將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)F 目標(biāo)分解的4種基本管理工具應(yīng)用F 練習(xí)：用分叉樹法進(jìn)行目標(biāo)分解F 要事第一的矩陣分析F 將你的工作、任務(wù)歸類F 四個象限事務(wù)安排F 執(zhí)行跟蹤系統(tǒng)工作節(jié)點(diǎn)F 執(zhí)行跟蹤工作的階段性F 跟蹤與總結(jié)、改善、公正的評價獎勵機(jī)制F 利用已有的資源進(jìn)行員工激勵F 員工評價的360法F 員工評價的KPI法則F 員工評價的MBO法則F 組織經(jīng)驗的總結(jié)與傳播F 成為下屬的教練F 指導(dǎo)下屬的流程分析F 管理工作坊：下屬指導(dǎo)F 從四個方面提高自我認(rèn)知程度F 克服弱勢、發(fā)揮優(yōu)勢F 自我認(rèn)知的提高與執(zhí)行力提高的關(guān)系第三部分執(zhí)行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為、績效要求的匹配F AB點(diǎn)的澄清F 你的職責(zé)是什么？F 知人者智，自知者明F 正確理解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略F 在企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略方向上尋找自我的價值F 個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與組織需求的雙贏F 善始善終F 對每件事情確立自我滿意的標(biāo)準(zhǔn)F 自我的績效過程控制F 當(dāng)你的經(jīng)理向你提出問題時，表示為時已晚F 改善讓誰直接獲益？F 主動改善是確保工作執(zhí)行的前提F 讓自己的行為可控制、可復(fù)制F 規(guī)范的行為帶來預(yù)期的執(zhí)行成果F 細(xì)節(jié)決定成敗，修正個人價值觀F 企業(yè)文化是務(wù)虛的嗎？F 企業(yè)文化背后是什么？F 修正價值觀的行為F 找借口的習(xí)慣F 責(zé)任在哪里？F 結(jié)果和數(shù)據(jù)比你會說話第四部分克服執(zhí)行過程中的障礙F 方向錯誤F 溝通不暢F 計劃進(jìn)度拖延F 環(huán)境變化F 人員變化F 內(nèi)部矛盾F 不斷檢核任務(wù)目標(biāo)F 強(qiáng)化溝通技能F 任務(wù)分解、執(zhí)行與監(jiān)控F 應(yīng)變措施與危機(jī)處理F 職責(zé)再分配F 尋求第三變通方案第五部分提高個人執(zhí)行力的方法F 效率原則強(qiáng)調(diào)速度F 效能原則強(qiáng)調(diào)方向F 協(xié)調(diào)產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡是管理者提高執(zhí)行力的首要問題F 克服拖延、逃避的作風(fēng)F 激發(fā)個人成就動機(jī)F 養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣：日事日必、日清日高F 主動尋求與上級的溝通、匯報F 團(tuán)隊內(nèi)部資訊傳遞方法的改善F 團(tuán)隊內(nèi)部角色定位第六部分課程回顧與總結(jié)