中班美術(shù)教案有趣的手指印畫5篇(更新版)
【正文】 指印出來的。感受、了解手指印畫的美感特征。（用棉簽蘸紅顏料把鴨的身體和頭相連接）（3）畫嘴師：小手指妹妹可漂亮啦，她頭上帶著一只美麗的紅蝴蝶結(jié)，她唱歌唱的更起勁了。愉快的參加活動(dòng)。那么用不同的手指，印出的形狀就更加豐富了。從手指肚子。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行的簡(jiǎn)單組合，或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線條、或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形。制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意?；顒?dòng)過程：一、開始部分：以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。）教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰來參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。本課的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。變成毛蟲爬呀爬 兩個(gè)手指變變變，變成小兔跳跳跳 三個(gè)手指變變變，變成漂亮金孔雀 四個(gè)手指變變變，變成雄鷹飛呀飛 五個(gè)手指變變變，變成小貓喵喵喵 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1，出示手指畫 實(shí)物投影《毛蟲圖形》師：它象什么？生：像毛蟲 像 `````````` 師：它是畫出來的嗎? 生：不是師：你知道是用什么方法變的？ 生：手指印的。（板書：手指肚）生：師：除了用手指肚子印，你覺得還可以用手指上的其他哪些部位來印呢？學(xué)生嘗試生嘗試。師：你們想不想讓你的手指印畫變的更漂亮嗎？上課之前大家玩了手指變變變的游戲，現(xiàn)在讓我們來給自己的手指印來個(gè)大變樣，聯(lián)想一下，你想把它變成什么呢？生：```````` 師：接下來,就來玩一玩 板書（手指印的聯(lián)想）游戲(全體學(xué)生讀板書一遍)學(xué)生自由聯(lián)想（1要求：可以用事先的小紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫?；顒?dòng)過程：《大拇指和小手指》導(dǎo)入。師：小朋友們看看現(xiàn)在變成什么了？大拇指變成什么？小手指變成什么？ 師：紅棉簽畫出什么？（重點(diǎn)講述方位不同脖子的動(dòng)態(tài)就不同）黑棉簽畫出什么？ 師：它們?cè)谧鍪裁?？它們喜歡在哪里玩？（教師用棉簽畫出河面的波紋）。教學(xué)重點(diǎn)：通過特指紋理的印刷、聯(lián)想和添畫完成指印畫并體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。）請(qǐng)小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師總結(jié)提醒：用水粉顏料印指印時(shí)，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時(shí)候手指不能移動(dòng)。四、組合指印聯(lián)想添畫。教學(xué)目標(biāo)觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫面引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對(duì)指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣 教生準(zhǔn)備師：水彩顏料 印泥畫紙范畫課件 生：濕抹布一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣謎語導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學(xué)過程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)
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