【正文】 競賽我校成績并不理想。大家都發(fā)現(xiàn)，文段一大篇，題目幾十年來小個(gè)，如果是用手抄的話，有可能一節(jié)鐘的時(shí)間還抄不完一個(gè)文段就下課了。各位領(lǐng)導(dǎo)，在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面不可能做到最好，但是，我們?cè)趯W(xué)校理念、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量上，一定要做到與眾不同！第二篇：中考備考會(huì)發(fā)言稿中考備考會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家下午好！今天我有幸參加三中的中考備考會(huì),。讓學(xué)生在行動(dòng)中收獲，在行動(dòng)中提高，在行動(dòng)中成長。現(xiàn)在的考試死記硬背的東西很少，注重知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用，而學(xué)生只有校園生活，沒有社會(huì)實(shí)踐，更沒有直接的社會(huì)生活體驗(yàn)，就需要教師通過各種方式教給學(xué)生間接的生活體驗(yàn)和感受。二是于行知二字的內(nèi)涵。從教學(xué)、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學(xué)模式，有利于學(xué)校發(fā)展。我們對(duì)教師做加法，加責(zé)任加擔(dān)子加管理；對(duì)學(xué)生做減法，減作業(yè)減負(fù)擔(dān)減壓力，我們修改作息時(shí)間，學(xué)生每天7:30到校，每節(jié)課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學(xué)效率；數(shù)學(xué)開展“作業(yè)的有效性研究”，七年級(jí)推行家庭零作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。從這一年起，實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)入了新常態(tài)，這個(gè)新常態(tài)就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質(zhì)量提升越來越難、減負(fù)的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、狠抓教育教學(xué)。XX年招生的時(shí)候，我校轄區(qū)范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、民族小學(xué)、二小共有學(xué)生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優(yōu)質(zhì)生源達(dá)116人。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、小組建設(shè)五關(guān)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。二是學(xué)校發(fā)展的需要。我們將陶行知教育思想作為學(xué)校的基本辦學(xué)思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。一是根據(jù)陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實(shí)踐和聯(lián)系生活。課堂的核心、樞紐、支配是學(xué)生的眼動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、互動(dòng)。在復(fù)習(xí)備考中，我們注重科學(xué)備考、勞逸結(jié)合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時(shí)間”，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)代文部分在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生掌握好各種文體的特征，要素，但這一塊的訓(xùn)練是很頭悶的，耗時(shí)量大，效果不佳。謝謝！曙光中學(xué)：郭加貴2010年11月4日第三篇：09年中考備考會(huì)發(fā)言稿09年中考備考會(huì)發(fā)言稿 默認(rèn)分類 20100124 20:46:39 閱讀54 評(píng)論0 字號(hào)：大中小渤海中學(xué)張麗敏各位老師：上午好！首先感謝縣教研室組織這次活動(dòng)，能讓我和大家一起交流，共同迎戰(zhàn)中考。如12題，有效信息分別是“360年”“斷頭的刑罰”“議會(huì)”“國王”透過這些信息，我們首先能確定的是本事件是把國王推上斷頭臺(tái)，歷史上只有兩次事件有此場(chǎng)景——英、法資產(chǎn)階級(jí)革命，所以排除B、D，而“360年” “議會(huì)”又讓我們把目標(biāo)鎖定在英國。材料中僅提出市場(chǎng)需求，好多學(xué)生都答工業(yè)革命的前提和條件。每道材料題都有開放性的“啟示”問，除教師所給的固定答案外，學(xué)生自己沒有拓展表達(dá)的能力，教師要授之方法。只是承蒙張老師、馬老師二位教研員垂愛，卻之不恭。綜合性學(xué)習(xí)的考查，舊題型新內(nèi)容，分?jǐn)?shù)也比較可觀，下面針對(duì)復(fù)習(xí)中的綜合性學(xué)習(xí)聊談幾句，誠請(qǐng)各位同仁爭鳴、賜教。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點(diǎn)的，這樣方能確保從容應(yīng)對(duì)，萬無一失。我注意到，從去年到現(xiàn)在，最能引起我們眼球聚焦的大主題，還是非常危險(xiǎn)的，那就是：后奧運(yùn)時(shí)代以及12地震有關(guān)的專題的組合。根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。作為九一班班主任，我感