【正文】 較只會成為阻礙。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，一、備課方面開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課做最好的準備。無論考試怎樣變化都需要努力，實事求是地工作。在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的家庭電路情境，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、課程標準走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在以后的教學(xué)中我會不斷的努力和進取，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強，以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。還有幾名同學(xué)是教師們的“頭痛人物”。積極參加培訓(xùn)，提高課堂效率。以后還要多讀書，使自己真正的擁有廣博的學(xué)識。六班的韓春雨是個學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績在班里倒數(shù)，他很自卑。本年級我所任教的兩個班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，或者學(xué)習(xí)方法欠恰當，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。半年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。二、課堂教學(xué)中，我加強了師生之間，學(xué)生之間交往互動。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助，今后教學(xué) 再接再厲，力爭更好。積極進行了實驗探索問題的實踐。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。本著對每一個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，去抓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，盡力講清每一知識點，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，并且針對不同層次的學(xué)生采取不同的要求，課下輔導(dǎo)不同層次的學(xué)生，特別是注意了尖子生的培養(yǎng)。真正的做到和學(xué)生成為朋友心理學(xué)家研究表明，人類的各種行為都是因心理上的欲望而產(chǎn)生的，因此，在與學(xué)生相處時，要注意滿足他們的這種渴望，多贊美學(xué)生。在這些上還要繼續(xù)努力，讀書不夠，知識面窄。2．仔細研究教材，解析方法，提高自身的能力。我所任教的班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，或者學(xué)習(xí)方法欠恰當，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。三，重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。九年級 電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，靜心回顧過去的一年中，我個人認為有些措施還是很有效的。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。情境教學(xué)學(xué)生對電學(xué)的“黑箱”實驗的題目感到特別棘手。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。第二，除了在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。而三班大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標準的活動中，結(jié)合自己的教學(xué)進行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設(shè)計思路,下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，睡覺和聊天的人少了，一雙雙眼睛都緊緊盯著講臺上，一對對耳朵住起來傾聽，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮問題。如果說備課是“紙上談兵”，那么上課就是“真槍實彈”了。我改變了以往板著臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)和活躍課堂氣氛。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項艱難任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。五、學(xué)風(fēng)特色。同時，一有點進步，即使是很小的，我也及時地表揚他們。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。四、認真批改作業(yè)。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去