【正文】 下，如果你去葡萄溝，最想做的是什么？以小導游的身份用最美的語言向家長介紹葡萄溝。1師：小朋友，你們好！歡迎你們到葡萄溝來游玩，漢族的小朋友們長得真可愛。看看葡萄種在哪兒？那兒的葡萄長得怎樣？理解“茂密”（出示課件）。師生互評，獎勵葡萄。（先互相說，再抽同桌起來說）指多名學生介紹葡萄干的制作過程，引導學生學習復述課文。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。老師引讀第一自然段。再讀課文，相信這次你一定會讀的又流利又有感情?！边@是什么？（葡萄）出示葡萄的圖片，說一說，你看到了什么樣的葡萄？你還在哪兒見過葡萄？你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國許多地方都出產這種水果，但產量最多、吃起來最甜的，要數我們新疆吐魯番出產的葡萄了。產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。參觀陰房，品嘗葡萄干：⑴ 默讀第三自然段，了解陰房。a、指導朗讀。本應體現(xiàn)葡萄溝是個好地方，但在最后的高潮沒有達到共鳴，小結沒有做好。要品味文章的語言美，要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領。3）接著，引導學生抓住重點段進行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對葡萄的喜愛之情，并再創(chuàng)情境通過表演讓學生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，體會到葡萄溝的物美情更美。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導學生在詞語中的。（板書課題）（二）初讀課文，初步感知打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的字多讀幾遍想辦法認識它。二、教學重點：學會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。最后，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會讓游客留言，如果你是游客，你會寫什么？（播放音樂《xxx好》學生書寫）交流。（色鮮味甜）過渡語：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者說（引讀）“葡萄溝真是個好地方。（隨機板書：老鄉(xiāng)熱情好客）①“吃個夠”是怎么吃？②維吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個夠，還能給你表演節(jié)目呢？想不想看一看？（播錄像）③談感受。④帶著涼快、舒服的感覺讀這句話。那么，葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？2．學習第二自然段。學習第一自然段。屏顯：茂密、蜜桃、山坡等詞指名讀。搜集更多有關***的資料。今天，我們就拿來兩道題考考同學們，相信一定難不倒你們。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎？學習第三自然段。②葡萄串這么大，這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，一顆顆寶石。（能用來遮擋風雨和陽光的設備。小結：難怪作者在文章結尾寫道“葡萄溝真是個好地方。那么，我們的課文又是怎樣用具體的語言文字來描寫葡萄溝這個好地方的呢？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊把能體現(xiàn)葡萄溝是個好地方的的詞句畫出來，仔細體會一下。教學重點：通過文章重點語句感受葡萄溝真是個好地方，使學生的情操得到熏陶。文中的生詞你們掌握得怎么樣了？老師想了解一下。）（二）班內交流體會。過渡：葡萄溝的葡萄惹人喜愛。指引學生看黑板畫好的“涼棚”）③書中說了有多少個“涼棚”？（一個個）一個個是多少個？高溫的天氣里，強烈的陽光下，你一定非常熱呀！如果鉆進這樣的“涼棚”，你會有什么感覺？（涼快、舒服）?？匆豢磿瑫性鯓拥捏@喜呢？句子三（屏顯）：要是這時候你到葡萄溝去……讓你吃個夠。（4）了解葡萄干的特點。（二）提升。通過對文章的學習讓孩子們深深感受到：葡萄溝真是個好地方，進而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。）同學想不想通過錄像來了解一下葡萄溝呢？（播放錄像）學生談感受葡萄溝美，同學們說得更美！是呀！就像剛才同學們說的那樣（引導齊讀）“葡萄溝是個好地方”。（2）生齊讀。）②用手勢幫助學生理解“涼棚”的意思。①“一大串”是多大？“一大串一大串”是多少？這一大串一大串葡萄是什么顏色的？拿出圖片，學生辨認后掛在葡萄架上。（3）感情朗讀第二自然段（指名讀、齊讀）過渡：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，于是想盡各種方法來食用它，你知道人們都可以把它制成什么來吃嗎？（罐頭、葡萄干等）同學們說得好極了，能知道葡萄有那么多的吃法。來到葡萄溝的游客在離開葡萄溝之前，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會出一兩道題考一考他們。（屏顯作業(yè)）用“因為……所以……”的句式寫出葡萄溝為什么是個好地方。介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）3在圖畫中理解詞語如：梯田維吾爾族碉堡（三）品讀課文，感悟體驗學習第一自然段⑴再讀課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖⑵這里盛產什么，體會這里是個盛產水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富?。∽屛覀儊砜湟豢淦咸褱习桑。ㄖ负诎逄崾荆R讀：葡萄溝真是個好地方。⑸小結：這里的葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。總結全文，理清思路孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開這里了，你想對老鄉(xiāng)說的什么（葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客讓我們齊讀最后一自然段，板書葡萄溝是個好地方）拓展延伸，升華感情葡萄溝水果多、葡萄甜，人熱情真是個好地方。所以我們說葡萄溝真是個好地方。感悟。2）從讀入手，品味文章的思想美。運用多種方法品詞品句，理解詞語，積累詞語，運用詞語。② 研讀句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。三、拓展實踐 升華情感課外拓展，感受葡萄干的有名。學生準備：收集有關葡萄溝的資料圖片。（指名朗讀課文，矯正錯誤）出示本課要求會認的字，要求會認，會組詞，交流好的識字方法。再出示葡萄溝的圖片。（1）現(xiàn)在葡萄架上只有幾片樹葉，夠嗎？貼樹葉理解“茂密”。小結：這些葡萄數量這么多，顏色那么鮮艷，一個個水靈靈的，晶瑩剔透，真是美麗極了！誰來讀讀這句，指名讀。三、指導書寫生字。練習概括主要段落的意思。綠葉底下，你發(fā)現(xiàn)什么？出示課件，讓學生欣賞各種顏色的葡萄。1誰能用一句話說說這一自然段主要寫了什么？1這么多的葡萄，除了這里的人們盡情地吃，盡情地招待客人，剩下的葡萄怎么辦呢？1晾房是什么樣的？想一想為什么會這樣修？（出示課件），畫出相關句子，找出動詞，體會恰當運用動詞的好處1這里的葡萄干有什么特點？（板書：葡萄干色鮮味美）1誰能用一句話說說這一自然段主要寫了什么？1齊讀第三自然段。本課設計通過朗讀學習引導，鼓勵學生在自讀感悟和自主探究中領悟內容表達的思想感情。學習準備：制作課件學生閱讀相關資料學習過程：一、導入新課：今天,我們繼續(xù)學習21課《葡萄溝》。要點：①“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識）幻燈出示輔助背誦的練習：葡萄種在山坡上的（梯田）里。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，使你有什么感覺？（五）第四自然段齊讀第四自然段。（1）數好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。B、引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。）（6）引：葡萄真吸引人啊。(二)學習第3段。葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。一． 引入課題。2）分學習小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。第四單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個主題編排，涵蓋古今，跨越海峽，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的感情和認識家鄉(xiāng)的渴望。作業(yè)布置中進一步要求學生了解xx特產，了解家鄉(xiāng)。設計的教學環(huán)節(jié)能節(jié)約課堂時間，組織課堂教學，管理學生的學習進度和情緒。（2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）②指名讀第三句。默讀課文。（顏色鮮、味道甜）（6）誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點。