【正文】 作一些實用、工藝操作簡單的的小物品，如袖套，枕套等。（二）出題形式理論考試題目分為必答題和選答題2個部分1． 美術(shù)基礎(chǔ)理論部分為必答題。表現(xiàn)手法：手繪，表現(xiàn)工具材料不限。內(nèi)容：服裝制圖基礎(chǔ)知識。n 色彩的分類。綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到服裝設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)服裝專業(yè)教學(xué)信息量小、教學(xué)方法落后、精準(zhǔn)度差和直觀性差等問題。（五）提升學(xué)生信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力學(xué)生對電腦和網(wǎng)絡(luò)感興趣的原因往往是在電腦上可以玩游戲、聊天或聽音樂等。對于信息技術(shù)和服裝專業(yè)知識相整合的課程服裝CAD，學(xué)生不僅產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動性，還有很多學(xué)生將服裝CAD作為自己將來擇業(yè)和發(fā)展的首要方向。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)手段下，教師可以利用Flash軟件將服裝工藝的流程制作成模擬動畫，學(xué)生一邊觀察一邊動手操作，在反復(fù)比較的基礎(chǔ)上逐漸掌握制作要領(lǐng)。（四）內(nèi)容由單一向豐富化轉(zhuǎn)變教材為教學(xué)指明了方向，但任何一本教材也不能將知識全面系統(tǒng)地加以介紹，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補(bǔ)和解決教材在這方面存在的缺憾。然而借助于AutoCAD軟件，可以將制圖過程動態(tài)化，用電腦制圖代替手工制圖，將教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)幻燈片的形式通過電腦演示給學(xué)生，學(xué)生在幻燈片的演示下易于掌握各個線條和標(biāo)注的位置，能夠順利完成制圖并提高制圖質(zhì)量。將現(xiàn)代信息技術(shù)輔助手段運(yùn)用于服裝專業(yè)教學(xué)中既解決了這些難題，又推動了服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革。一、服裝設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的服裝設(shè)計主要是以教師為中心的講授式和演示法教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往處于被動接受的狀態(tài)。從當(dāng)前服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)代化課堂背景下的信息化教學(xué)方式和多媒體課件靈活應(yīng)用于服裝設(shè)計的教學(xué)效果進(jìn)行了闡述，以期對中職服裝設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)有所幫助。再者，服裝制圖是二維的，而成衣卻是三維的，要將黑板上的二維靜止制圖向三維立體成衣進(jìn)行轉(zhuǎn)變是不可能實現(xiàn)的，因此，學(xué)生只是單純地模仿制圖，并不了解制圖的真正目的和意義。而服裝材料課的教學(xué)中，在服裝材料性能與特點的介紹上，由于缺乏實物的演示，學(xué)生往往會認(rèn)為服裝材料課就是講理論，在枯燥的課堂氛圍下學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，自然就不會取得理想的教學(xué)效果。這種情況下，教師借助AutoCAD軟件的圖形編輯功能，能夠快速實現(xiàn)圖形的移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)等。然而當(dāng)前服裝專業(yè)教材內(nèi)容單一的現(xiàn)象很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也很難提升學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。（一）加快教學(xué)進(jìn)程，實現(xiàn)課與課的銜接電腦制圖的高效性，能夠讓教師的教學(xué)過程簡單易懂，在節(jié)省時間的同時取得了事半功倍的效果，擴(kuò)充了每一堂課的教學(xué)容量，并大大加快了教學(xué)進(jìn)度。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題或困惑時，可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)與教師交流并得到有效的指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識后可以允許學(xué)生聽一會兒音樂，這樣學(xué)生就會將聽音樂的直接興趣遷移到學(xué)習(xí)專業(yè)知識的間接興趣上來。第二篇：2013服裝設(shè)計專業(yè)考試大綱(中職二年制)廣東自主招生論壇 整理河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年自主招生（面向中職畢業(yè)生）服裝設(shè)計專業(yè)考試大綱（二年制）一、專業(yè)綜合理論考試要求和內(nèi)容模塊一 美術(shù)基礎(chǔ)部分要求：n 了解服裝素描的基本表現(xiàn)方法與常用工具。n 服裝工藝基礎(chǔ)知識。表現(xiàn)手法：素描。表現(xiàn)手法：服裝制圖、服裝工藝制作（相關(guān)工具自己準(zhǔn)備）。第三篇：淺析中職教育服裝設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)方法淺析中職教育服裝設(shè)計與制造專業(yè)的教學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈的21世紀(jì)，服裝行業(yè)的國際化競爭也日趨明顯，服裝企業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求越來越高。這些服裝在初級階段時就學(xué)習(xí)了局部的分解工藝，所以，掌握起來比較順利。服裝專業(yè)學(xué)生的作品被模特穿著，站在舞臺上，把學(xué)生的才華充分的展示，極其有成就感。積極策劃每年校辦的《才藝節(jié)》與《特色教學(xué)成果展》等活動，強(qiáng)化學(xué)生的服裝專業(yè)技能。常用的一句話就是“把你目前知道該怎么做到的先做出來”。每次實訓(xùn)課要使所有學(xué)生都有事可做，因此應(yīng)善于安排課堂活動，力求使每一個學(xué)生都積極參與到課堂活動中。課堂理論教學(xué)節(jié)奏不能過快，注重教學(xué)過程中的師生互動，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如有些學(xué)生坐在位置上不聽講，看課外書籍或伏在椅子上睡覺等。獎勵的具體辦法很