【正文】 跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。比如隨園詩話就是節(jié)選的關(guān)于讀書的哲理。注重游戲教學(xué)。，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。讀讀，增長知識并從中受到教育。教學(xué)后記：通過這篇文章的學(xué)習(xí)，了解中國的歷史。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。再去找一找資料，談一談你對管仲的了解。管仲教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。讀讀，增長知識并從中受到教育。教學(xué)后記：無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。二、出示譯文。你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。讀原文，學(xué)生初步感知。三、溫馨點擊。填寫好三個項目。二、出示譯文。讀了這個故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。讀原文，學(xué)生初步感知。四、活動廣角。黃鳥（《秦風(fēng)》）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。三、溫馨點擊。將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做好自我評價和組內(nèi)評價。二、出示譯文。賽詩會、擂臺賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式內(nèi)容豐富，因人而異?；丶液螅?家長可帶動孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處與家人分享樂誦讀。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會感悟中華經(jīng)典的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、成長階梯。讀原文，學(xué)生初步感知。讀讀，增長知識并從中受到教育。采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。二、教學(xué)目的和任務(wù)通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。填寫好三個項目。二、出示譯文。讓學(xué)生講一講自己讀書的故事。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。四、教學(xué)內(nèi)容一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。人。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報刊等。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。注重面向全體和個別差異。（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。和你的朋友一起把這個故事演一演吧！五、成長階梯。學(xué)生談感受。，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。第一篇：五年級上冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃五年級上冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個部分。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。讀原文，學(xué)生初步感知。讀了這個故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。（2）通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。對其中感興趣的話題，展開研究。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《后羿射日》的原文及譯文。四、活動廣角。二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個部分。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的39。要尊重學(xué)生的主動性。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。注重游戲教學(xué)。比如隨園詩話就是節(jié)選的關(guān)于讀書的哲理。學(xué)生談感受。五、成長階梯。第二單元藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。三、溫馨點擊。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。查閱資料，思考一下，在人類歷史進程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動課的時間，分幾個階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時間短，次數(shù)多為佳誦讀。比如：召開“中華古詩文誦讀”主題隊會。學(xué)生談感受。五、成長階梯。學(xué)生與原文對照，反復(fù)讀譯文。教學(xué)后記：詩句朗朗上口，學(xué)生學(xué)得比較容易，效果較好。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。四、活動廣角。學(xué)生談感受。五、成長階梯。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。學(xué)生談感受。認(rèn)真填寫。三、溫馨點擊。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。教學(xué)后記：學(xué)生對他的了解比較多，學(xué)習(xí)起來吧較容易。你對“終身之計，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。二、出示譯文。做好自我評價和組內(nèi)評價。三、溫馨點擊。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。（三）德育目標(biāo)，尊敬老師，友愛同學(xué)，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。開展詩詞大會和講故事比賽。本冊的古詩都是和學(xué)生生活緊密相連的。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報刊等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。學(xué)生談感受。認(rèn)真填寫。三、溫馨點擊。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃10教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。四、活動廣角。當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！二、教學(xué)目標(biāo)（1）通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。再慢慢品嘗，感悟。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃12一、指導(dǎo)思想：傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本， 思想的傳承。通過經(jīng)典誦讀，尤其是高年級，教師引導(dǎo)學(xué)生了解跟經(jīng)典相關(guān)的知識，發(fā)動學(xué)生廣泛收集信息資料，積極進行關(guān)于經(jīng)典的探究活動4. 改變行為，提高修養(yǎng)。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導(dǎo)讀老師。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經(jīng)典成果激勵，活動喜聞樂見。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當(dāng)?shù)墓π?。教學(xué)措施教學(xué)形式多樣化。教學(xué)設(shè)想以學(xué)生自讀自悟、討論交流為主，教師適當(dāng)講解為輔。學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 濟南 落日天邊見二峰，平臨湖上出芙蓉。三、小組合作學(xué)習(xí)、交流小組交流上述三個問題。登臨記晚秋，幾案與云平。四、全班交流、拓展集體交流，教師適時訂正，指導(dǎo)。教學(xué)過程：泉城明珠大明湖介紹。六朝時，因湖內(nèi)多生蓮荷，曾名“蓮子湖”；唐時又名“歷水波”，宋代稱“西湖”。三、小組合作學(xué)習(xí)、交流小組交流上述三個問題。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？試分析一下每一句話的含義。三、小組合作學(xué)習(xí)、交流小組交流上述三個問題。教學(xué)重點：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力?！熬潘麂簟睘閸魃绞倬爸?。教學(xué)過程：一、學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會對聯(lián)的妙趣。教學(xué)后記：學(xué)生比較感興趣，但是在閱讀上，知識積累上需要加強。你能看出以下兩副對聯(lián)是哪種商店的嗎？請你也去抄錄所在社區(qū)、街道商店的對聯(lián)，和同學(xué)們評一評哪副寫得最好，也可以試著寫一副。下面這些唐宋詩句，都與成語有關(guān)，你能寫出這些成語嗎？四、教師小結(jié)。