北師大版品德與社會(huì)五上文明的曙光word版教案(更新版)
【正文】 課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級(jí)（ 2）班同學(xué)那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會(huì)。 教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和 黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃 帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起?！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國是四大文 明古國中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國家。 為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。 教學(xué)活動(dòng)及過程 ： 布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第 2 頁的文字及插圖。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。 同伴閱讀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅(jiān)定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品優(yōu)。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。但是這么長的時(shí)間，人們?cè)鯓颖磉_(dá)它呢？比如，提到我國偉大詩人李白時(shí)怎樣說？（李白是唐朝人。教師引導(dǎo)：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)呢？讓我們帶著這個(gè)問題開始今天的
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