【正文】 正鍛煉了他自主管理的能力，還真正解放了老師。這么一說，很多人都認同了，并意識到了看人不能只看一方面。開學初中隊評選班干部的時候，有個男生王小明說，他想當班干部，哪怕是小組長也行。學生班級自主管理的研究，促進了有效德育的實施； “自主探究 互動體悟”生本課堂教學模式在區(qū)整體模式評選中被評為優(yōu)秀學校模式；上學期我校以全市第一名的成績順利通過市綠色學校的驗收并得到高度評價、在首屆農(nóng)村科技節(jié)中學生成績優(yōu)異，獲得與會領導的一致好評，“明慧園”學研共同體被評為市中區(qū)青年文明號??這些成績的取得是與大家的學習、研究、實踐密不可分的。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學校，搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。春風化雨，潤物無聲，白河中學“以生為本”的德育體系一定會惠及每一個白河學子。黑板報是對學生進行思想教育的小陣地，但小陣地卻能發(fā)揮大作用，它能靈活有效地配合德育的各項中心工作進行生動地宣傳，為學生所喜聞樂見。通過自我教育與同學監(jiān)督，行為約束與思想觸動相結合，促進了學生文明素養(yǎng)的提高?！栋缀伞芬殉蔀辄S岡市優(yōu)秀文學社刊。陽光照進孩子的心靈，微笑寫在孩子的雅臉，閱覽和心理課程的開設，是學校落實以生為本的有益探索，效果明顯。同時每學期舉辦一期“班主任論壇”，探索德育工作新思路，新方法，增強德育工作的實效性和針對性，提高班主任工作水平。概括地說就是堅持“以生為本，促進學生和諧發(fā)展”的德育工作理念，建好五個德育工程。白河中學在長期的德育工作探索實踐中，不斷總結反思提升，形成了自己的顯著特色，取得了可喜的效果。班主任是學生德育工作實施的主要力量，每學年教師聘任時，優(yōu)先聘任政治覺悟高，德育意識強的教師擔任班主任工作，再由班主任聘任課任教師，增強教師管教管導教書育人的意識。成長的困惑，青春期的叛逆也在心理健康課的討論和思索中漸漸成熟。《白荷》是由學校教研處主編的學生文學社刊，每學期一期，現(xiàn)已出版十期，它是全校學生放飛文學夢想的樂園，那飛揚的激情、睿智的思想、靈動的文字、生動地記錄了白河中學莘莘學子的遠大理想和不懈追求。每次活動要求所有學生至少找出自身的優(yōu)點不少于10個并明確地寫下來，以便發(fā)揚光大；也找出自身突出的缺點兩三個，制定改變計劃?！缎@之聲》廣播臺開設“校園風景線”“道德觀察員”“留守學 生之家”“心理驛站”“友情點歌臺”等10多個欄目，及時表揚好人好事，批評不良行為，轉遞同學真情，成為學校德育宣傳的喉舌。學生在實踐中學會判斷，學會選擇，不斷地自我教育，自我完善，文明素質(zhì)得到了極大的提高，學校也被評為“德育創(chuàng)新先進單位”。相互學習、相互尊重?，F(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導致教學水平下降。教育的 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。在全體師生的努力下，我們?nèi)〉昧孙@著的成績。其中，最行之有效的是，讓學生用評價的眼光，看待別人讓學生評價別人，就是客觀地全面地看待別人，并對人做出公正的評價?，F(xiàn)在看誰先發(fā)現(xiàn)王小明身上的優(yōu)點，立馬有人想出他跳繩厲害，去年動會還得了年級第一的好成績呢。而且，在新學期班委會的民主改選中，他以17票的成績競選上了體育委員。其次，在班級中實施“崗位責任制”，在原有的班委人數(shù)的基礎上，我又設置了“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“紀律監(jiān)督員”、“作業(yè)檢查員”，這些崗位的設置為每一位學生提供參與管理班級的機會，形成“人人有事做，事事有人做”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)了學生管理班級的主動性、創(chuàng)造性。在班里，我提倡形成性評價，重在過程，評價不是目的，目的是引導學生完善自我，發(fā)展自我。學生們在籃球社團中體驗到了動感與活力，在英語社團中體驗到了自信與快樂，環(huán)保社團給學生們帶來了自覺的行動等等。在執(zhí)教勞動課《漂亮的手提袋》一課時，我根據(jù)課堂特點，抓住最根本，最精華和最有難度的部分對學生進行引導，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在小組合作中學生完成了新穎、有趣、富有個性的作品，并能客觀、公正地給予他人評價，切實提高了學生的審美品質(zhì)。展示是生本課堂的亮點，沒有課前充分的準備，就沒有課堂上精彩的展示。我校英語興趣小組多次參加省，市，區(qū)多項比賽，并在獲得省級金獎，銀獎，市級二等獎的好成績。費延寶：以生為本一切為了學生高度尊重學生李書婷：以生為本讓學生享受自主學習的樂趣張傳龍：費延靜：以生為本讓學生在放飛中獲得成長今天我們的論壇活動到此結束，謝謝大家！我們期待下次的相聚。我們應該轉變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想，變管理為服務?！昂椭C班集體”就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。通過營造安靜與祥和的教育氛圍，讓學生感到教室是神圣的，任何時候不允許不文明的言語、動作在教室里發(fā)生，從而創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。如我班的小堅同學一段時間經(jīng)常缺課，我通過多方面走訪，了解到其父親因妻子離家出走精神有點失常，經(jīng)濟十分困難，為此小堅同學十分消沉，對生活失去信心。同時，在班中建立學習合作小組，培養(yǎng)學生之間的合作關系，使學生學會了與他人合作，學會了交往中遵守規(guī)則，學會了理解、幫助他人，認識到了如果不善于和別人交流、合作，將很難適應生活、工作、學習和未來社會。因此，在確定班規(guī)時我總會讓學生參照學校的規(guī)章制度，結合本班實際情況起草，小組討論，然后擬出草案，再在班上討論、修訂，最后定下來。如我班負責衛(wèi)生間的管理工作，經(jīng)常有人反映“同學上完廁所沒有沖，水龍頭沒有關??”。讓學生多參與問題處理，也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神