【正文】 勵學生把字寫好。培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢，即”三一個”。這一點要求“新課標”在低年級就提出來了，可見培養(yǎng)感情朗讀的重要性。一年級語文課堂中讀的形式主要是用手指讀，齊聲朗讀。表達時注意說的清楚響亮。聽講是課堂上接受信息的第一道大門，那種時刻想說而不愿聽別人發(fā)言的人，只是有了信息的輸出而沒有信息的輸入，不僅不利于信息的多向交流，而且最終也將影響學習整體目標的實現。一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性?！蔽乙獙⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。現在已取得的成績是：班里大多數學生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了；大多數學生能認真完成作業(yè)了；大多數學生的字跡一絲不茍了。語文這門學科是培養(yǎng)學生寫字習慣的好去處。在教育教學工作中，我重點培養(yǎng)了學生的預習習慣。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注重筆順，注重間架結構，同時讓學生在老師范寫的時候認真看，用心記，模仿寫，這樣做的話，寫字教學就不再是一種負擔，而是一種文化。每個學生都要盡可能完成。比如說，每天上學經過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱；人民幣上面的漢字，這些都是學生識字的好機會，學生在生活中主動識字能讓學生喜歡識字。教師要認真地落實課標要求，精心設計教學，讓學生在入學不久就喜歡漢字，做到自主識字。在學生學習行為出現異常時，及時與之探討互商對策，并尊重學生的意見和想法，激發(fā)學生的積極性和主動性。四、樹立良好的學習榜樣樹立榜樣不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。二、循序漸進，逐步發(fā)展良好的學習習慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個由簡單到復雜逐漸形成的`過程。坐、站的姿勢要正確。學習習慣養(yǎng)成心得體會7我國教育家葉圣陶認為“教育就是培養(yǎng)習慣。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。我們現在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。那么，如何培養(yǎng)學生良好行為習慣呢?我認為：”所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式”。但是他不僅僅是知識的傳授。物質上，穿名牌、搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。播下一種習慣，收獲一種性格。在剛學走時，就主張跌倒自己爬起來。在閱讀中遇到不認識字，讓孩子自己查字典,多思多想多啟發(fā)，立足讓孩子自己解決問題。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習，鉆∶以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。上學后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要查看，并鉆∶復習和預習。提醒學生：每天在完成作業(yè)時都要自己檢查學習用品是否準備好（尺子、墊板、橡皮、鉛筆削好）第二天上課的書本是否準備好，家庭作業(yè)是否都已經放進書包，并把自己的學習桌整理好。良好的作業(yè)習慣。良好的復習習慣。良好的預習習慣。再比如正確的站姿，一天說好多遍站好可能還站不好，可告訴學生站的時候雙腳并攏，雙手自然放在兩邊的褲縫處可能學生做起來就好多了。孩子提前進行書寫，根據現在情況來看弊大于利。學習習慣養(yǎng)成心得體會4一、良好的時間觀念。學習習慣包括：專心聽課的習慣、認真及時做作業(yè)的39?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。當孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。我設計了一個行為習慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。在充分理解中考出題原則的基礎上，按各科的學習特點從基礎知識到深化學習，自我開發(fā)學習方法，動員自己的頭腦，實現自我開拓。第三節(jié)應該具備的幾種功夫屁股：用屁股學習是最初的也是最基本的階段，成績大幅度提高的學生的共同點就是“屁股坐得住”。做作業(yè)時要在旁邊預備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。上述表現是中學生中最常見的，一個學習方法不當的學生，成績又怎能會提高。這種學生對所學內容與學科之間，對各章節(jié)之間不能及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。為此我們要及時進行心理疏導，正視壓力，變壓力為動力。在體育課上，教師還要對一些學習有困難的學生進行鼓勵和關注，因為每個班都有幾個“困難戶”，如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理條件限制，往往學生自己會產生心理障礙，對體育課失去信心。安全習慣：室外體育課中不安全因素比較多。除了師生問好，前面的環(huán)節(jié)都由體育委員組織完成。其次是著裝一定要規(guī)范，體育課中活動較多，規(guī)范的著裝能減少運動時傷害的發(fā)生。在一些簡單的危險性低的項目，就可以請膽小的學生出來示范，并對他的示范給予表揚和鼓勵，逐漸提高學生的自信心。不善于擠時間，平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。不會閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師的安排；處理不好“博”與“精”的關系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀速度慢，閱讀之后沒有什么收獲。平衡各科，注意基礎，優(yōu)劣結合。從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習慣。聽好45 分鐘的課：在學習過程中，會聽講是最重要的。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內容標出。能長時間坐得住已經意味著成功了一半，每個人都要時常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產生說服力，而不是用語言。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習慣已經養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達能力也較強。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。學習習慣養(yǎng)成心得體會2每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。學習習慣養(yǎng)成心得體會3現代家庭，每個家長都想“望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。對孩子的文化課輔導，我認為家長們應養(yǎng)成參與孩子學習的意識，在參與中融洽感情。任何時候沒有規(guī)矩都是不可取的。要么與之極端的卻是孩子的拿筆姿勢過于僵硬，三個小手指在寫完作業(yè)后，因為過于用力出現了中指指端有一處陷進去的現象，而整個手臂非常僵硬，似乎是整個身子在寫字。古代的教育家朱熹曾經說過：“凡讀書，須字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這半個學期的學習，我發(fā)現學生學習中課文中兩條綠線內要求認識的字是難點，很多孩子課文能流利地讀出來，但是拿出單個的字卻不認識，這主要就是練習不夠的原因?？吹揭环輹鴮懜蓛粽R的作業(yè)，心情總是很舒暢的。在課堂上老師嚴格要求，回到家渴望每個家長在孩子寫作業(yè)時看看是否按照良好的書寫習慣，認真快速地完成作業(yè)。課堂上認真傾聽教師的講課，在其他同學發(fā)言時認真傾聽并在心里把同學回答的正確答案復述一遍，有利于孩子養(yǎng)成良好的聽講習慣。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。題目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。要培養(yǎng)孩子坐得住，學得進的習慣。一個人在一帆風順的人生中，也是不會成材的。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。更不符合人的成長規(guī)律。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。四是加強教師身教。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現。八是不斷加強班主任工作的力度。那么，怎樣才能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？下面就結合筆者的實踐談幾點體會。課前發(fā)言要舉手，不隨便插嘴。如閱讀習慣、勇于創(chuàng)新習慣等。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個永久性的話題，是一項復雜而艱巨的工作。比如，學生入學不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。比如，在進行識字單元教學的時候，為學生創(chuàng)設比賽情境，這樣就激發(fā)了學生競爭的欲望。二、保持好寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣首先，語文老師要寫一筆好字，要具備這種指導學生寫字的基本技能。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學生的寫字作業(yè)習慣。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學生是中途插入本班的；還有個別學生中途生病，假期長達幾個月。而到小學，則以學習為主，有了許多新的規(guī)范，如嚴格的學習時間，上課必須仔細地傾聽，清楚地表達，響亮地朗讀，認真地書寫。課上我要求學生全神貫注地聽講，告訴學生在聽的過程中是不能隨意打斷對方是說話，不能隨意哄笑。二、學會表達，培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習慣。表達時注意儀態(tài)大方從容。學生按兒歌中的要求把課文讀得正確流利。四、學會書寫，培養(yǎng)認真寫字的好習慣。在開始學寫字時，不求多，不求快，只求姿勢正確。因此要想提高課堂教學效率，就必須在課堂中促成良好學習習慣的養(yǎng)成。但不管怎樣，媽媽還是堅持讓我每天這樣，對我說要養(yǎng)成這樣的一個好的學習習慣。這個好習慣很多次都幫了我大忙，使得我的成長更加美好。通過近些年的教學實踐，我認為小學生要培養(yǎng)的學習習慣主要有以下幾個方面：一、提前準備學具的習慣。首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。對不懂的問題要主動向教師請教?，F在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。一、在課堂上，學習習慣最重要關注書包文化。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。二、預習根據預習的時間和內容，可以把預習劃分為學期預習、階段預習和課前預習三個層次，每個學生應養(yǎng)成自覺預習、善于預習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網絡等）、同學討論等多種方式提高預習效果。自學應做到緊張而高效。四、作業(yè)1．做作業(yè)之前，要先進行復習，復習要做好以下三點：（1）閱讀教材，結合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。杜絕抄襲別人或現成答案的現象。4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學習上的不足之處，有的放矢的和同學開展交流和討論。(3)粘液質型特點：感受性低、耐受性高、不隨意反應低、外部表現少、情緒具有穩(wěn)定性、反應速度不快但靈活。比如說：見到老師或同學應主動問好。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。六、如何讓孩子養(yǎng)成這些習慣？。印章獎勵：小五星、小紅花、小紅旗等n口頭獎勵：直接表揚、間接表揚n表情獎勵：微笑、擠眼、點頭n動作獎勵：挑大拇哥、聳肩、擁抱、拉手、摸頭、拍背 n活動獎勵：看電視、看漫畫、郊游、娛樂活動等 n消費性獎勵：糖果、餅干、飲料、水果