【正文】 ……”父親的肩膀還是那么寬厚結(jié)實(shí)，身上還是散發(fā)著熟悉的汗味，我明白了：不管何時(shí)，父母永遠(yuǎn)呵護(hù)著我成長(zhǎng)的那片天空。是啊，時(shí)間就像淘氣地精靈，用那可惡的魔法棒把父親一根根黑發(fā)幻成銀發(fā)。今天，鄒老師的質(zhì)問(wèn)，我無(wú)地自容，多想撲進(jìn)父母的懷中哭著對(duì)他們說(shuō)聲“對(duì)不起!”，但我卻依然不夠勇氣。當(dāng)鄒越老師輕問(wèn)我們：“你們幫父母洗過(guò)腳嗎?”，“你們每天有問(wèn)候一聲父母嗎?”“……”我愣住了，竟然一句話也說(shuō)不出來(lái)?！眿寢屝α诵?，又流了淚，那淚中包含了后悔、擔(dān)憂、感動(dòng)和愛(ài)。終于費(fèi)盡全力走到火車站，在川流不息的人群中，我竟然看到了媽媽。這樣的天氣，我實(shí)在不想去上學(xué)，可媽媽還是生拉硬拽，開(kāi)車送我到了培訓(xùn)班，趁她去車庫(kù)停車時(shí)，我一人偷偷地跑掉了。最后經(jīng)過(guò)考慮，我還是拿著我的舊的紅領(lǐng)巾，走到了程昕怡面前說(shuō)：“程昕怡，對(duì)不起!你的那條紅領(lǐng)巾被我弄丟了，我只好把這條舊的還你了?！薄皼](méi)關(guān)系，我這里還有一條，借給你用吧!”說(shuō)完，她從抽屜里拿出了一條嶄新的紅領(lǐng)巾遞到我手上，我飛快地戴好紅領(lǐng)巾。凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。一會(huì)兒，我的心情就放松了。頓時(shí)我被媽媽的愛(ài)感動(dòng)了，被一種暖暖的愛(ài)感動(dòng)了。第一篇：六年級(jí)作文愛(ài)在心中愛(ài)是一個(gè)人一生永恒話題，生活永遠(yuǎn)也無(wú)法缺少愛(ài)，這個(gè)世界也不能缺少愛(ài)。我躺在床上，注視著媽媽，媽媽那仔細(xì)的眼神，媽媽那甜蜜的微笑，媽媽那有力的手。寶寶，你在媽媽心中是最棒!媽媽相信你，今天你走進(jìn)去，上好這節(jié)舞蹈課，你一定會(huì)變得更自信的!加油!寶寶!”于是，我推開(kāi)了教室的門(mén)，砰砰地跑到一個(gè)空位處，跟其它同學(xué)一起做了起來(lái)?？伤](méi)有放棄過(guò)活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)。漸漸地，校園內(nèi)也出現(xiàn)了她那蹣跚的身影……海倫正當(dāng)我著急的時(shí)候，坐在我前面的程昕怡好像知道我的心事似的，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“怎么啦?你是不是沒(méi)有紅領(lǐng)巾?”“嗯，是的，早上我明明戴了紅領(lǐng)巾的，可是現(xiàn)在卻找不到了。而程昕怡呢，仿佛就把這件事忘了似的，就再也沒(méi)提起過(guò)。記得那年秋天，淅淅瀝瀝的秋雨夾雜著一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)從天而降，打落了一片片焦黃的葉子。走著，走著，天慢慢黑了，空中飄灑的雨點(diǎn)將我的衣服全浸濕了，我的腿也有些僵硬，我的心此時(shí)也十分害怕，很想快點(diǎn)回家。望著媽媽忙碌的背影，我倒了杯熱水遞給了媽媽：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。又如平靜祥和的湖水，勾起無(wú)限的感觸，無(wú)限的深思，又如一束明亮地閃電，直擊著我們的內(nèi)心深處。有多少孝道的故事曾經(jīng)陪伴我們成長(zhǎng)，但是，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活無(wú)憂無(wú)慮的今天，在90年代后的青少年面前，連大聲跟父母說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們!”都不敢!曾經(jīng)，年幼無(wú)知的我，不知多少次惹過(guò)父母生氣，面對(duì)父親的失落嘆息，母親的晶瑩的淚光，我曾經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷。在灑滿暖陽(yáng)的廣場(chǎng)上，在微風(fēng)和煦的日午，我深深地凝望著眼前的父親——以前帥氣的臉龐，如今被幾道深淺不一的皺紋掩飾。此時(shí)，我似乎再一次回到了童年時(shí)代，浮現(xiàn)那一張張與父親玩耍、嬉戲的畫(huà)面。對(duì)我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。教師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，批評(píng)不偏激，實(shí)事求是，決不可感情用事。一排排嶄新的教學(xué)樓，一棵棵蔥郁的樹(shù)木，一張張燦爛的笑臉。幼兒園也從當(dāng)初的合格園提升為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。今天他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)他要感謝我在他小的時(shí)候?yàn)樗ハ碌膼?ài)國(guó)種子。那么什么是教師的愛(ài)呢？我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)?！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開(kāi)闊，精神不斷充實(shí)。我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。幼兒園這片凈土：寧?kù)o、美麗??每天清晨，我踏著輕快地腳步來(lái)到幼兒園，看著一張張純凈的臉，我就感覺(jué)：世界原來(lái)如此美好！純真可愛(ài)的孩子教會(huì)我真心地去面對(duì)所有的人，我沒(méi)有辦法不愛(ài)他們。多可憐的孩子，我一定要讓她抬起頭來(lái)。下課時(shí)我將發(fā)生的事編成了一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜猜老師說(shuō)的到底是