【正文】 了歡喜，充滿了悲傷。教學(xué)重點：讀懂古詩和欣賞古詩的方法、通過搜集整理秋天的詩歌，感受詩歌的特點與魅力。）紅杏枝頭春意（）。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧靜，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個字（幽）老師常說寫作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩詞。韓愈和賈島都是大文學(xué)家，而他們就是因為一首詩，一個字成為了朋友的。綠是表示顏色的形容詞，這里用做了動詞。導(dǎo)語：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)詩歌單元的時候，我們跟著蘇小妹給詩加過“腰”。三、成果展示（1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。加強詩歌的積累和理解?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。）二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。五、拓展延伸１、背誦這兩首詩。教學(xué)準備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點的有關(guān)資料。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。２、說說詩歌大意（1）了解詩、詞、曲： 西江月：詞牌名。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，重點體會“喜”字九、背誦這首五言律詩十、課堂小結(jié) 二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪墓胖两裼楷F(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。能搜集并按一定標準給詩歌分類?！拜p叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。我們應(yīng)該感謝那些挫折，有了這些挫折才能使我們不斷地學(xué)會曾經(jīng)不了解的東西，才會一步一步地趨于成熟。生活就像是一面鏡子，如果你對它哭喪著臉，那它一定也對你垂頭喪氣；而如果你對它微笑，那它一定也會回你一個微笑。微笑就像是昏暗的天際下射出的一米陽光，照亮心中不散的陰霾。在詩人的眼中，微笑是美麗的?？闪信e強有力的數(shù)據(jù)，事實勝于雄辯?！笔茄?，生活就是把酒臨風(fēng)，生活就是對月當歌。【活動四】例文評析微笑著面對生活朋友，你曾因生活中一些不可調(diào)和的瑣事而憤怒不平嗎？你曾因沒有在眾人的目光中脫穎而出而憂傷自卑嗎？你曾因?qū)覍遗c鮮花和掌聲擦肩而過而止步不前嗎？你又是否曾因人生路途中滿路的荊棘與坎坷而膽怯退縮呢？那么，請學(xué)會敞開心懷，放平心態(tài)，去擁抱生活，去創(chuàng)造生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生積累微笑著面對生活的名言警句，為后面寫作演講稿準備理論論據(jù)。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。這樣一個堅強的女孩，克服了身體的殘疾，憑著對電腦的興趣和生存的渴望，到北京創(chuàng)業(yè)了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬著手寫筆來操作電腦。使學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。啊，黃河！河中之王！它是一匹瘋狂的猛獸，發(fā)起怒來，賽過千萬條毒蟒，它要作浪興波，沖破人間的堤防；于是黃河兩岸，遭到可怕的災(zāi)殃：它吞食了兩岸的人民，削平了數(shù)百里外的村莊，使千百萬同胞扶老攜幼，流亡他鄉(xiāng)，掙扎在饑餓線上，死亡線上！如今兩岸的人民，又受到了空前的災(zāi)難：東方的海盜，在亞洲的原野伸張著殺人的毒焰；于是饑餓和死亡，像黑熱病一樣，在黃河的兩岸傳染！啊，黃河！你撫育著我們民族的成長：你親眼看見，這五千年來的古國遭受過多少災(zāi)難！自古以來，在黃河邊上展開了無數(shù)血戰(zhàn)，讓壘壘白骨堆滿你的河身，殷殷鮮血染紅你的河面！但你從沒有看見敵人的殘暴如同今天這般；也從來沒有看見黃帝的子孫像今天這樣開始了全國動員。這里，我們要在你的面前，獻一首長詩，哭訴我們民族的災(zāi)難。夜深露冷銀河近,臥聽天孫織絳綃。【造句】我們望著遠方,揮灑著“不到黃河心不死”的壯志豪情。他見馮夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也該成仙了，就問馮夷愿不愿意去當黃河水神，治理黃河。于是就到處找水仙花。簡潔答案：一個彎曲而又混濁的河流。黃土高原多處發(fā)現(xiàn)該時代文化遺址，如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地。中國于2008年在北京舉行奧運會。中國于昆明在1999年舉辦世界園藝博覽會。中國是世界上經(jīng)濟增長最快的國家（1979－2009年），%，中國陸地國土面積960多萬平方千米，居世界第四位（僅次于俄羅斯、加拿大、美國）。?9．龔自珍《己亥雜詩》（1）歌頌祖國的歌曲張明敏侯德健高楓孫楠屠洪剛彭麗媛毛阿敏宋祖英宋祖英張也張也張燕黃河 黃水謠 長城謠 歌唱祖國 英雄兒女我和我的祖國李谷一我愛你中國汪峰愛我中華宋祖英我家在中國祖海我愛祖國的藍天祖國頌歌唱祖國祖國,慈祥的母親《中國人》《中國功夫》《歌唱祖國》《長江之歌》《男兒當自強》《在希望的田野上》三、訪問周圍的人，請他們講講近年來祖國或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，還可以談?wù)勊麄兊母惺堋?6．陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：?三萬里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。白頭搔更短，渾欲不勝簪。關(guān)天培，鴉片戰(zhàn)爭中抗英名將。?3．范成大《州橋》：?州橋南北是天街，父老年年等駕回。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。人們對于吃的要求也越來越高，不僅要?吃好?，還要吃得健康，科學(xué)衛(wèi)生的觀念深入人心。中國是全世界三個擁有可以生產(chǎn)載人太空飛船技術(shù)以及航天員出艙技術(shù)的國家之一。中國沈陽在2006年舉辦世界園藝博覽會。第二篇：第二單元綜合性學(xué)習(xí)一、詩中贊頌黃河“五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源”，這樣說有什么歷史依據(jù)？黃河流域是中華民族文明的發(fā)祥地，半坡氏族是我國黃河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黃帝和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，在黃河流域生活、繁衍，構(gòu)成華夏族的主干部分。按最早發(fā)現(xiàn)地點及所代表的發(fā)展階段可劃分為早、中、晚三期：早期稱仰韶文化，距今7 000～5 000年，1921年發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村；中期稱龍山文化，距今5000～4100年，1928年發(fā)現(xiàn)于山東章丘龍山鎮(zhèn)；晚期稱二里頭文化，距今4100～3700年，最早發(fā)現(xiàn)于河南偃師二里頭，為夏代文化遺址。五、詩中說黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？這個比喻有什么深刻含義？ 這是一條比喻句（暗喻），把黃河比喻成一個巨人，黃河主流是巨人軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是”巨人”身上千萬條”鐵的臂膀”．還體現(xiàn)出了氣勢磅礴，永不可擋的氣度與力量，正足以激發(fā)民族的精神的信念。馮夷很得意，又過黃河去一個小村莊找水仙花。成為一名河伯。黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。《黃河夜泊》〔明〕李流芳明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場。月出東山，河面銀光似雪。（合唱）黃水奔流向東方，河流萬里長?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課生活中難免有挫折，當我們遇到挫折的時候應(yīng)該怎樣面對呢？老師這里有三種答案供同學(xué)們選擇。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動著每一個人。引導(dǎo)學(xué)生說出微笑著面對生活的榜樣，以便為后面的寫作積累素材。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。人生，活得這樣激情滿懷，瀟瀟灑灑不好嗎？“采菊東籬下，悠然見南山。請相信“有志者，事竟成。結(jié)尾：用強有力的語言號召聽眾響應(yīng)你的觀點。達芬奇筆下雍容華貴的蒙娜麗莎讓每一個駐足欣賞的人都嘆為觀止，這微笑讓人感到無限美好。這就如同前體操運動員桑蘭一樣，她在一次跳馬比賽前的熱身練習(xí)中，在高空中動作變形，摔下來時頭朝地。這就告訴我們，如果不能以一個平和的心態(tài)去對待失敗，不能用微笑去面對你遭遇的失敗，那么就永遠不能跨過這一道坎了。開展搜集、誦讀、賞析詩歌和學(xué)習(xí)寫詩歌、進行詩歌知識競賽等綜合性活動,有利于學(xué)生加深對詩歌文學(xué)的熱愛,從而繼承并發(fā)揚中國的燦爛文化。學(xué)情分析：六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。4．能寫簡單的活動總結(jié)。學(xué)習(xí)重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。２、自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。４、談?wù)勗姷拇篌w意思。2．了解古詩的特點。秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。（它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。（2）解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。３、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。3．了解現(xiàn)代詩的特點。三、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。①古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。三、課外拓展利用資源開展活動。自由朗讀這6首詩歌。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。寫詩就是寫平時生活中的一些事情??）４、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關(guān)資料?；顒铀? 給詩加“腰” 教學(xué)目標：賞析詩歌，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。注意：現(xiàn)在請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細思考。我們看看哪些同學(xué)和王安石想到一塊去了。小組活動。生回答。多讀詩，讀好詩不但能增強語感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。讀詩時想象詩歌描述的情境。課時安排：一課時活動過程：。5．關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。(3)培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)造能力。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里()。同學(xué)們聽了剛才的介紹，你們了解了黃河哪些情況呢？(發(fā)源、地形、環(huán)境。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。為了制止洪水泛濫，保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會議，征求治水人才。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。欲窮千里目，更上一層樓。” “三氣周瑜在江東，諸葛亮將臺祭東風(fēng)。進入90年代，斷流尤為嚴重。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。從地圖上我們了解到重慶靠近長江，被嘉陵江環(huán)抱，離黃河較遠，但我們可以從身邊的小事做起，尊重自然，珍愛環(huán)境，愛護地球，這與拯救黃河是一脈相承的。9．看到排放有害氣體或廢水的化工廠加以阻止或報告政府。