【正文】 制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學行為。學校按照學生測評、家長測評、考核小組三個層面的測評，考核結果作為教師評優(yōu)、評模和教師評聘職稱的主要依據(jù)，考核結果作為績效工資獎懲的重要依據(jù)。我校結合工作實際，動員黨員當愛生的表率，做到師德、師風、師能共同提升，每一位黨員聯(lián)手一名教師，幫扶一名學困生和一名生活困難學生（簡稱“1+1+1”黨員互助工程）。開展師德“十五個一”工程。三做到平等、公正對待每一位學生；不準偏袒、歧視學生。在全體教職工中開展以“工農(nóng)學校教師形象應該是什么樣的？” “教師形象”大討論活動，向學生、教師發(fā)放問卷調查，交討論稿，活動后，以“教師如何做良好的師德形象” 寫心得體會，表決心，開展以“師德與責任”為主題的征文活動，爭取做一名具有高尚師德并讓人民滿意的教師?，F(xiàn)將該項活動的主要工作總結如下。不有償家教，兼職經(jīng)商；不組織學生參加未經(jīng)批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；不參與黃、賭、毒等違法活動）。全面排查了教師隊伍中存在的紀律渙散、為所欲為、不思進取、備課敷衍、批改不細、工作拖拉、拈輕怕重等“懶”問題；自由散漫、紀律松弛、挑撥是非、無所事事、以非法方式表達訴求等“散”問題；得過且過、思想消沉、業(yè)務不精、能力不強等“庸”問題；衣著打扮不得體、言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，動輒體罰或變相體罰學生，推銷教輔資料或從事有償家教，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下活動等“差”問題。通過教育活動的不斷推進，我校教師師德師風水平上了一個新的臺階，呈現(xiàn)出良好的精神風貌和高尚的敬業(yè)精神，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、周密部署，高度重視，前期啟動迅速為了使師德師風教育活動真正落到實處，達到預期的效果，學校領導高度重視，周密部署，在第一時間召開行政會議和校務會議，嚴格做到前期準備“四個一”：即成立了一個以李來權校長任組長的領導小組，分工明確，責任到人；召開了一次有全體教師參加的動員大會；出臺了一份切合我校實際的師德師風集中教育活動實施方案；制定了一份詳實的活動推進日程表。圍繞“強師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規(guī)、《小學教師專業(yè)標準》、師德規(guī)范文件等。20xx年5月，校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。師德師風活動總結5為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風建設月”活動，加強和推動我校的師德師風建設工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，努力提高辦學質量和辦學水平，切實增強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理，根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》，結合學校實際，我校扎實開展了師德師風建設活動。教育是為了促進人本身的身心素質的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務的；同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結為人的內在素質，則又都離不開教師對學生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。這一做法取得了非常好的教育效果。一、熱愛學生，是師德的核心內容原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。（3）抓行動。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。對學生采取問卷調查，隨機調查。一、抓認識。在學習師德師風建設過程中，我受啟悟也翻看了一些近代當代教育學家的專著，從中學到很多自己平時忽視的東西?，F(xiàn)在是知識爆炸的時代，不再是過去那種靠紙質書傳承知識的時代。做為一個在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁，如果己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽？在這近一年的學習里，我深刻的體會到了這一點。我們?yōu)閹熣撸谶^去或是振臂一呼，應者云集的精英金字塔尖，今天則是普普通通的勞動大眾。今天對學習成果梳理了一下，于是有了這份總結。在這近一年來學校組織開展的各種“師德師風”學習活動，我都積極參與，認真學習，并自覺于其中受益良多。這四字放在今天，道即是道德準則，業(yè)即是當代知識（即這個時代所流行的科學觀）。（二）樹師德若傳道，必先得道。這個也要和時代發(fā)展扯上關系?，F(xiàn)代的社會給教育增添了難題的同時也為我們提供了更多工具，更多的方式。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。事事處處給教職工做榜樣。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。充分發(fā)揮教代會的職能。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。成為不可抗拒的力量。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害，教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。教師的工作性質決定我們應該把握這規(guī)律。在現(xiàn)實教育教學中要把握好自己。建立了承諾制度。三、豐富了活動師德教育學習。第二篇：師德師風活動總結鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學開展師德師風集中教育活動總結鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學為了進一步加強我校師德師風建設，提升廣大教師師德風尚，切實解決目前少數(shù)教師師德師風建設方面存在的突出問題，增強廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的自覺性，營造良好的教書育人氛圍，根據(jù)鎮(zhèn)教體發(fā)[2013]124號文件精神，我校自2013年4月1日開始至11月30日利用7個月時間集中開展了師德師風教育活動。我校組織全體教職工對照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學班主任工作規(guī)定》、《鎮(zhèn)原縣中小學教師隊伍管理暫行規(guī)定》等法規(guī)政策，認真開展師德師風“十查”（查理想信念、查敬業(yè)愛崗、查業(yè)務能力、查工作紀律、查為人師表、查對待學生、查對待同事、查對待家長、查大局觀念、查廉潔從教）活動。在校園建立了師德師風監(jiān)督欄，在學校網(wǎng)站開辟了師德師風專版，設立了師德師風意見箱，利用家長會的機會發(fā)放意見征求書450余份，廣泛征求學生、家長的意見和建議，及時反饋整理處理結果，提高了活動過程的透明度，增強了工作的實效性。全體教師簽訂師德師風建設承諾書68份，嚴格做到教書育人“十不”（不違背國家教育法律和方針政策；不歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生；不向學生推銷商品，亂收費用，違規(guī)強迫學生購買書籍、資料；不參加吃請，不向學校、學生和家長索要或變相索要財物；不訓斥、侮辱學生家長；不無故曠工曠課、隨意調課、停課、無教案上課、加重學生課業(yè)負擔；不酒后上班上課，在課堂上抽煙、打電話。我們自感過程充實，效果顯著。開展樹立“教師形象”大討論活動。二做到尊重每一位學生的人格；不準諷刺、挖苦學生。十做到嚴于律己，以身作則；不準利用職責之便謀取私利。1開展黨員教師“幫扶”貧困生、留守兒童活動。我校已經(jīng)建立健全了一整套師德考核評價體系，重點從教師德、能、勤、績、廉、學六個方面對教師進行全方面的考核評價，評價方式主要是教師自評、教師互評、領導班子評教師、教師評領導班子、學生評價教師、家長評價教師，通過發(fā)放系列評價調查表進行量化打分，最后計算出每位教師的最后得分，考核等次按分數(shù)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格等次。召開領導班子會。亂收費、亂訂資料、亂補課、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長、安全事故和越級上訪的違規(guī)行為沒有發(fā)生，學生、學生家長對學校、%以上。要求教師加強對學生的心理健康教育，加強與學生的溝通，及時對問題學生、學生問題進行心理疏導，做到既教書又育人。每學期開展“師德標兵”評選活動，激勵長進。工農(nóng)學校2014年12月第四篇：師德師風活動總結星村小學師德師風活動總結根據(jù)縣教體局開展“師德師風教育活動”工作的部署，我校已深入開展了師德師風教育活動。3．召開了全校教師師德師風教育活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。3．認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德 2 師風教育活動與學校具體工作結合起來，通過這次教育活動，進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。根據(jù)上級部署，結合學校實際情況，經(jīng)過認真的調查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。4．發(fā)動群眾、學生征求意見。領導小組及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思，向全體教師反饋。把師德學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容，做到學習培訓經(jīng)?；⒅贫然?。6．師德責任追究制度?！八枷氚l(fā)動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。六、實事求是、面對問題：師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結如下：一、我的收獲：要熱愛教育事業(yè)。雪上加霜的`批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關系還會出現(xiàn)危機。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友?，F(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。今后，我會經(jīng)常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。制度落實。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。校園文化形成了自己的特色。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經(jīng)驗、教訓。由年級組長記錄開展情況，并整理小結材料交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。政教處根據(jù)《xxxx年三亞市河西區(qū)中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》要求，制定《師德師風建設主題活動月活動》。“厚德教育”是一個綜合性的體系，它不僅回答了學校的辦學思想和理念，而且對于學校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷，即學校發(fā)展的原動力是學校的靈魂——學校文化，學校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。因此，從《龍城初級中學“師德師風建設”行動方案》的制定到領導小組的成立，從活動的前期策劃到后期總結，無不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”，“龍城文化”像一縷縷花香，滋潤著每位龍城人的心田。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的指導者和引路人。明確學校校長是師德師風建設第一責任人，學校教育主管部門是師德師風管理主體，嚴格實行師德建設“一票否決制”，切實規(guī)范中小學教師職業(yè)道德行為。（1）制定整改措施。主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業(yè)心不強，做不到愛崗敬業(yè)。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。深入剖析，整改提高階段學校根據(jù)歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。師德師風活動總結6寧晉六中這半學期重點開展了師德師風整頓學習活動，作為實習老師的我也參加了本次活動，通過這次學習我覺得：沒有良好的師德師風，不僅會影響教育教育的和諧發(fā)展和教育改革的深化，損害教育的形象，甚至還會影響社會的穩(wěn)定，損害教師和學校人民群眾中的形象。在師德師風專題教育活動中，學校狠抓了當前影響師德師風建設、人民群眾反映強烈的現(xiàn)象，發(fā)放學習資料，宣傳關于教師的各項法律，檢查教師作風。另一方面學校進一步落實了各項管理措施，在檢查中，又重點突出對備課上課等教學方面的檢查。一年來，學校上下高度重視，各部門團結協(xié)作，各位教師認真落實，截止到目前，活動已經(jīng)取得了較為明顯的進展，全校教師的師德師風素養(yǎng)得到了新的提高。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。這次“師德師風”建設活動年的順利開展是和優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的，我們相信，隨著校園文化建設的進一步推進，“師德師風”建設也將得到更深入的推進，為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有