【正文】 。持之以恒，寫作習(xí)慣也就養(yǎng)成了。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。”學(xué)生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。殊不知，大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。有些生學(xué)在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。要重視對精彩語句的朗讀和記憶。觀察，可以分解為觀和察。（提示：觀察要五官并舉，四肢皆用。修改才坐下不厭其煩地精雕細(xì)刻。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬分。從起始年級起，就應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。倉庫里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的 思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。語文教育老前輩都是強調(diào)學(xué)生作文“要說自己想說的話”的。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學(xué)。作文程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當(dāng)范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。優(yōu)秀作文只能說是作文之樹上的果實，是“末”；良好的作文習(xí)慣才是作文之樹的根基，是“本”。久而久之，也能慢慢形成作文之前先構(gòu)思的習(xí)慣。三 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思作文的習(xí)慣時下學(xué)生寫作文，有很多是腳踩一塊西瓜皮——“滑”到那里算那里，再則如同擠牙膏——“擠”一點算一點。這中間的觀察、思考、領(lǐng)悟，不正是作文所需要的嗎？說真話，訴真情不正是作文的動人之處。討論是激發(fā)學(xué)生思考生活的一種最好方式，就學(xué)生身邊的一些問題以及學(xué)生關(guān)心的問題展開討論，探究根源，利弊，影響，意義。在平時的作文教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察生活善于思考生活的良好習(xí)慣。第一篇：養(yǎng)成幾個良好的作文習(xí)慣養(yǎng)成幾個良好的作文習(xí)慣[ 20101225 18:53:00 | By: 紅楓劍 ]推薦古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。這是大家的共識，說明的也正是勤于觀察生活善于思考生活的的重要性。③就學(xué)生關(guān)心的問題開展一些討論活動。更何況小小的日記是學(xué)生傾吐心聲、抒發(fā)感情、表現(xiàn)自我的一塊自由的小天地。更何況有一些經(jīng)典名言，包含著深刻的哲理，還有一些駢詞儷句，精彩語段可以直接采擷借用。②進行口頭作文訓(xùn)練：口頭作文沒有書面憑借，而且在極短的時間要完成，學(xué)生不得不在作文之前好好的安排一下先說什么后說什么，打一個腹稿。學(xué)生修改作文的習(xí)慣我們可以采取以下方法來培養(yǎng)：①指定作文，集體修改：教師指定一篇作文，最好影印出來，人手一份，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同修改；②同一習(xí)作，反復(fù)修改：指導(dǎo)學(xué)生對自己的某一篇作文從不同的角度出發(fā)，進行反復(fù)修改，直到師生滿意；③共同作文，互換修改：同班同學(xué)之間，互換修改各自的作文，取其長處，改其不足。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。記得前不久筆者布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學(xué)完成，準(zhǔn)備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作，然而事與愿違，多數(shù)同學(xué)編造的痕跡明顯。有些同學(xué)在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。二、養(yǎng)成觀察感知、體驗積累的習(xí)慣。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。不少同學(xué)寫作苦于無言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。文章不厭百回改，越改越精美。二、教學(xué)重、難點：在課堂上做一些口頭練習(xí)，督促學(xué)生檢測自己的寫作習(xí)慣，促進學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。海明威寫作時，為讓句子和篇幅盡量短些，習(xí)慣站著寫。以小組為單位，認(rèn)真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣》短文，從中體會良好的寫作方法。老師技法指導(dǎo)。修改詞語要關(guān)照詞語的感情色彩和其在具體語境中的含義。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，平時注意多看、多思。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。觀察感知、體驗積累常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。對生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動形象。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。”因此，初學(xué)寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進“質(zhì)”的飛躍。預(yù)習(xí)過程中，要學(xué)會思考，努力發(fā)現(xiàn)問題,要多問幾個為什么，要弄清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，找出基礎(chǔ)點，模糊點,并記錄在相應(yīng)的預(yù)習(xí)筆記本上。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。一般要做“詳略得當(dāng)”的提綱式筆記，老師反復(fù)強調(diào)的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經(jīng)有的一些內(nèi)容可略記。學(xué)習(xí)小組要開展協(xié)作學(xué)習(xí)，成員之間要在一起相互討論相互學(xué)習(xí)，共同提高，小組整體精神狀態(tài)好。作業(yè)本上要盡量減少涂改的次數(shù)，以做到書寫認(rèn)真，書面整潔，表達(dá)條理清楚且對題率高，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標(biāo)和努力方向。）