關(guān)于嚴禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定(更新版)
【正文】 處；向中外教育名家學，學習名家的藝術(shù)精華，逐步積累各種教育方法和手段。二、加強教育和管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業(yè)道德的標桿，進一步加強師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學生?！逼浯谓處燇w罰學生是侵權(quán)行為。一次性扣除當月績效考核分2分。4．通過檢舉揭發(fā)和問卷調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象，經(jīng)查證屬實，幼兒園將視情節(jié)輕重作出以下處理：（1）情節(jié)較輕的，取消當年評選各種先進的資格并在教師會上公開檢討。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。各級部管理人員要切實教育和引教師充分認識體罰或變相體罰學生對學生可能造成的危害和自身可能承擔的嚴重后果，自覺加強師德師風建設(shè)，杜絕體罰或變相體罰學生。作為教師要加強對教育心理學的學習，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學生成長的規(guī)律，正確認識學生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點，要了解和理解學生經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A(chǔ)；剖析學生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學生，只能讓學生在迷途中越去越遠；剖析成功教育案例，認識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學習、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學生，誨人不倦。對發(fā)生的體罰或變相體罰學生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。情節(jié)嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責任。第二階段，自查自糾階段。組織全園教師觀看體罰幼兒的專題片，各幼兒園要組織廣大教師觀看。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實事求是地點出每位教師存在的具體問題。把專項整治活動同幼兒園工作有機結(jié)合起來，一起規(guī)劃，一起部署，一起實施。加大對違紀教師的處理力度，性質(zhì)惡劣，情節(jié)嚴重的予以解聘。，其所在班級的班主任、所在年級的年級組長直至所在園園長應(yīng)承擔一定責任，并酌情給予相應(yīng)處罰底閣鎮(zhèn)前進幼兒園2012年9月
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