【正文】 學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。三、情況分析我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結(jié)合，能力的提高。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。寫作教學的重點：培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。(約第七周和第十四周)。默寫詩文等。(本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。要求生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。三、教學目標(一)課程目標。本學期要在如何幫忙學生有效解決問題方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié)。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作潛質(zhì)，加強對學生學習方法和技能的培訓。利用課外時刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要繼續(xù)學習有效教學相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。語文教研組20xx年4月初三語文教學工作計劃 篇2一、指導思想依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生學習的實際狀況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。三、方法與措施１、明確目標，立足教材。加強同一學科教師的合作精神。教學中，我將以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；在教學過程中善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。三、教學教研的步驟和方法：對2008年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，這樣在教學和復習中能做到有的放矢；對本屆初四學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：①學生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實。第二篇：初三語文教學工作計劃初三語文教學工作計劃燕郊中學于東俠語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。第三點是多練。有條件的買一些來互相傳閱。精心備課，上好課。依據(jù)學生實際，探尋語文差異。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。初三中，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。課文按照文體分類編排。選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學?！斑吔踢厪土暦ā薄褪窃谶M行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應(yīng)考的能力。因此，特制定初三語文學教學計劃。④學生書寫規(guī)范，字跡潦草等。重視理論聯(lián)系實際，提高學生寫作水平。四、教學教研的任務(wù)：具體教學方法是學習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎(chǔ)知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學生們的理解分析能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。作文復習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。三、教材分析本學期要學完九年級上冊和下冊部分資料，上冊教材共分為六個單元，共25課。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的潛質(zhì)。要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的`技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格?！逗５變扇f里》、培根隨筆的閱讀。教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。具體視時間而定。五、活動安排及日程安排。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：一、指導思想以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。閱讀教學的重點：閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的初三語文教學工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。大力推行母語教育教學，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。22班學生學風較好，然也落實不夠。然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約，學生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現(xiàn)的大語文教學觀有很大益處。加強集體備課，虛心向他人學習。多與班主任交流，多與學生交談。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。初三語文教學工作計劃 篇3一、指導思想：以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的39。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作感受詩歌語言的凝練性。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡個別來看，有幾個臨屆生學習習慣不好，語文積累較淺，學習沒注重方法，很被動。具體操作時可分專題復習。所以，針對本學科，我計劃從提高備課中學生預(yù)先復習內(nèi)容的設(shè)計入手，爭取將預(yù)習設(shè)計得精當而巧妙，使之有效貫穿整個課堂，為高效課堂教學服務(wù)。同時努力使課堂教學目標更簡單、教學內(nèi)容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更靈活。利用課內(nèi)、外進行臨屆生輔導和培優(yōu)輔差，力爭人人合格，更多優(yōu)秀。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然?！墩Z文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應(yīng)達到的能力與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。重視閱讀訓練。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能