【正文】 相互在雪地中追逐，雪團(tuán)在孩子們的身上不斷開出銀色的花，尖叫聲不斷，如天籟之聲。大人們頂著炎炎烈日，穿梭在田間地頭，除草、追肥，古銅色的臉上，掛著希望的微笑，把豐收的期盼播撒在茁壯成長(zhǎng)的禾苗上。在這片希望的田野上必將誕生新的輝煌。鋤頭在磨刀石上擦出一片火星。說(shuō)到溫室大棚，那可需要許多的塑膠薄膜，塑膠薄膜怎么制造的呢？講解員叔叔帶領(lǐng)我們參觀了塑膠薄膜生產(chǎn)基地，哦，制造它需要一種機(jī)器——吹塑機(jī)。就這樣，客車載著我們和數(shù)不勝數(shù)的稀奇想法向目的地駛?cè)ァＬ镩g小路，總有著我喜歡、熟悉的味道，似乎是它在牽引著我前進(jìn)。有的人心情變得更加沉重，沉浸在哀痛中無(wú)法自拔；有些人則認(rèn)為是上天不掩悲泣，流下同情的淚水；更有甚者，將其當(dāng)做對(duì)災(zāi)難等不利因素的洗禮，對(duì)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的堅(jiān)定。這只狗不但沒(méi)有放棄自己的生命并給他周圍的人帶來(lái)積極的心態(tài)等正能量，因而被人們尊稱為“belief”(信念)。一夜間跡就可以洗盡鉛華，可容我作無(wú)限的幻想。跡很狹窄。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的在希望的田野上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學(xué)習(xí)的能力，以及對(duì)本節(jié)課的情感認(rèn)知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。為了圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的聯(lián)系。同時(shí)感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。技能目標(biāo)：討論總結(jié)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。一、說(shuō)教材本單元通過(guò)綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感受，而且能夠從音樂(lè)與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)要多改為開放式提問(wèn)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生回答封閉，造成課堂死板，同時(shí)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。師：這篇課文描述了“我們”在自己的國(guó)土上生活、勞動(dòng)、向往未來(lái)的情景，用生動(dòng)的語(yǔ)言贊美了祖國(guó)欣欣向榮的美好生活。用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會(huì)思想感情。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來(lái)”讓學(xué)生用同樣的方法自己學(xué)習(xí)。2．出示詞語(yǔ)卡片討論詞義。從歌詞我覺(jué)得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動(dòng)人民的喜悅。（二）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”在“希望的田野上”的含義。這些都為學(xué)生開展探究活動(dòng)提供了豐富的資源。第一篇：在希望的田野上教學(xué)案例綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 指 導(dǎo) 方 案單位：蛟河市松江九年制學(xué)校指導(dǎo)教師 ：劉艷華一、活動(dòng)主題名稱：在希望的田野上二、年級(jí)：六年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖：松江位于康山腳下，松花湖畔，插樹嶺、紅葉谷等風(fēng)景區(qū)猶如一顆顆明珠點(diǎn)綴在松江大地。作為農(nóng)民的孩子對(duì)農(nóng)村生活有親身體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)醫(yī)療、商業(yè)等其他各方面的發(fā)展也耳聞目睹。第二篇：《在希望的田野上》“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學(xué)設(shè)計(jì)之一大福小學(xué)鄭俊芳一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。（這首歌很美，很歡快。1．出示投影片辨析字音。這首歌詞共三節(jié)，分別有三方面的內(nèi)容，“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”。（五）自學(xué)第二、三節(jié)，回答問(wèn)題。（七）總結(jié)全文。授課過(guò)程中語(yǔ)氣輕重不夠明顯，遇到強(qiáng)調(diào)的地方要加強(qiáng)語(yǔ)氣以示提醒?！八恼n”研討教案：《在希望的田野上》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)第七冊(cè)第三單元《在希望的田野上》，這是一堂音樂(lè)綜合課。啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。學(xué)法：通過(guò)視聽結(jié)合，學(xué)唱練習(xí)，感受情景的學(xué)習(xí)方法。（二）秋聲秋天不光是美麗的，更是多情的，你聽西風(fēng)想和我們說(shuō)話了，你聽到了嗎？欣賞《西風(fēng)的話》這首好聽的歌曲是誰(shuí)帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡(jiǎn)介）展示黃自先生的圖片并進(jìn)行對(duì)音樂(lè)家黃自的介紹，指導(dǎo)學(xué)生更好的了解我國(guó)的音樂(lè)家，認(rèn)識(shí)黃自先生，更好的學(xué)習(xí)他。同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風(fēng)格。學(xué)生同時(shí)也能夠深刻的體會(huì)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點(diǎn)。第三篇：在希望的田野上作文在希望的田野上作文(6篇)在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。我每回面朝黃土背朝天的開墾著前人未完成“荒地”，總是汗水與眼淚分也分不清就往下墜落，“開荒”——因?yàn)槲沂殖终x，人們需我解救，即使沒(méi)有留下痕跡，我也一樣得做前人，讓后人們未來(lái)乘涼。正因它魅力奇大，才導(dǎo)致最后幾乎所有人全軍覆沒(méi)于誘惑下。美國(guó)《時(shí)代周刊》曾破天荒讓一只狗做其封面，這是為什么呢？原來(lái)，這只狗生來(lái)僅有兩條腿，遭主人拋棄，生命垂危，好心的小女孩將其收養(yǎng)，并且教他像人一樣走路。災(zāi)難過(guò)后的天空沒(méi)有放晴，相反，它潑下大片大片的雨水。當(dāng)夕陽(yáng)往田野上灑下最后的余輝時(shí)，是誰(shuí)給了我希望的田野，讓我茁壯成長(zhǎng)……小時(shí)候，我最喜歡跟著爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活潑天性才能顯現(xiàn)出來(lái)。一路上，我興奮的不得了，猜測(cè)要去哪里，能看到什么沒(méi)見過(guò)的東西呢？各種各樣的想象一時(shí)間充滿了大客車，車廂內(nèi)溢滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。7萬(wàn)畝，有許許多多的溫室大棚。當(dāng)瓦藍(lán)色的炊煙與淡金色的霞光纏繞在天際時(shí)，屋內(nèi)亮起的燈 光照在墻角的野蒿嫩綠的羽狀葉片與淺黃色的花瓣上。春耕，夏耘，秋收，冬藏，一代又一代的人在這里成長(zhǎng)。可愛(ài)的小朋友們?cè)跇涫a下做著游戲，晶瑩的汗珠從臉蛋上流下來(lái)，臉上露出了開心的笑容。孩子們?cè)谘├锒蜒┤恕⒋蜓┱?，熱鬧極了。他們說(shuō)的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動(dòng)聽；雖沒(méi)有高深的理論，但句句在理，這也是感動(dòng)人的原因吧。第五篇：在希望的田野上教案《在希望的田野上》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。（這首歌很美，很歡快。1．出示投影片辨析字音。這首歌詞共三節(jié)，分別有三方面的內(nèi)容，“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”。（五）自學(xué)第二、三節(jié)，回答問(wèn)題。（七）總結(jié)全文。授課過(guò)程中語(yǔ)氣輕重不夠明顯，遇到強(qiáng)調(diào)的地方要加強(qiáng)語(yǔ)氣以示提醒。說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是第七冊(cè)第三單元《在希望的田野上》，這是一堂音樂(lè)綜合課。啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。學(xué)法：通過(guò)視聽結(jié)合，學(xué)唱練習(xí)，感受情景的學(xué)習(xí)方法。（二）秋聲秋天不光是美麗的，更是多情的，你聽西風(fēng)想和我們說(shuō)話了，你聽到了嗎？欣賞《西風(fēng)的話》這首好聽的歌曲是誰(shuí)帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡(jiǎn)介）展示黃自先生的圖片并進(jìn)行對(duì)音樂(lè)家黃自的介紹，指導(dǎo)學(xué)生更好的了解我國(guó)的音樂(lè)家，認(rèn)識(shí)黃自先生，更好的學(xué)習(xí)他。同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風(fēng)格。學(xué)生同時(shí)也能夠深刻的體會(huì)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點(diǎn)。