【正文】 了教學(xué)資源以及參考了單元習(xí)作資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了修改、整理。沒(méi)有充分了解學(xué)生。這樣，雖然，沒(méi)有讓學(xué)生太多的說(shuō)，但，也能活躍課堂氣氛，能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)的能力。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)，單意的設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一說(shuō)話的機(jī)會(huì)和時(shí)間。有待今后繼續(xù)探討，努力改進(jìn)。修改教案后，效果明顯好了。從學(xué)生的表達(dá)發(fā)言來(lái)看，都抓住特點(diǎn)具體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都能抓住特點(diǎn)，且以具體的事例來(lái)說(shuō)出自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，可見(jiàn)，學(xué)生在口語(yǔ)交際中習(xí)得了習(xí)作方法，為寫(xiě)出真情實(shí)感的作文奠定了基礎(chǔ)，再完美的課也有一絲絲的遺憾，如果在時(shí)間安排上，把第一個(gè)環(huán)節(jié)和最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間比例重新劃分一下，就能讓學(xué)生通過(guò)小組交流后，更好的展示出小組合作學(xué)習(xí)后的表達(dá)效果。在交際時(shí)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時(shí)能抓住自己的、他的特點(diǎn)，把事情說(shuō)完整，聽(tīng)者作出評(píng)價(jià)。對(duì)如何聽(tīng)別人介紹也提出了要求，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。在創(chuàng)設(shè)情景城市間的交友互動(dòng)游戲中，讓學(xué)生既介紹別人又把自己介紹給同學(xué)，這樣模擬了一個(gè)真實(shí)的生活交際場(chǎng)，激起了學(xué)生向朋友、他人介紹自己的欲望，同時(shí)出示了說(shuō)和聽(tīng)的要求，又使學(xué)生能抓特點(diǎn)圍繞介紹自己和他人來(lái)說(shuō)，說(shuō)話更有目標(biāo)性一些，同時(shí)，老師在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生交際的方法，在交際評(píng)價(jià)中總結(jié)、提升，使學(xué)生在交際中更深入全面地了解自我，學(xué)生在耐心傾聽(tīng)中根據(jù)提示對(duì)說(shuō)的同學(xué)予以補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)，又培養(yǎng)了聽(tīng)的能力。試教時(shí)，我讓學(xué)生在外貌、個(gè)性、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面自由發(fā)揮，結(jié)果學(xué)生講得比較散，說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，普遍不會(huì)舉具體事例說(shuō)，未能突出自己的特點(diǎn)而吸引人。其次，關(guān)于“如何指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更有條理，更突出中心”這個(gè)問(wèn)題，本人的認(rèn)識(shí)仍未明朗，因此沒(méi)有很好地從這方面引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生如果連說(shuō)話都不會(huì)，連說(shuō)話都顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)的，作文，也就可想而知啦。也因此設(shè)計(jì)到了，想到了，所以，上課時(shí)，學(xué)生不說(shuō)，或說(shuō)得不好，就讓學(xué)生去寫(xiě)，寫(xiě)好后，我在讓學(xué)生讀，讓學(xué)生聽(tīng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生提了過(guò)高的要求，使他們?cè)诨顒?dòng)中達(dá)不到要求，挫傷他們的積極性。第四篇：說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)反思這次習(xí)作，是我進(jìn)行的校本研修小課題第三階段?！吧鷼獠缓谩２⒅贫巳缦陆虒W(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)介紹方法具體展示自己。三、存在的問(wèn)題反思設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多以至于每個(gè)環(huán)節(jié)都很匆忙，沒(méi)有給學(xué)生留下充分活動(dòng)、感知、體驗(yàn)的時(shí)間。應(yīng)多找?guī)捉M同學(xué)，使學(xué)生充