【正文】 偶像的標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)。教育必須走在學(xué)生的前面，而不能走在學(xué)生的后面心理健康培訓(xùn)紀(jì)實(shí)時(shí)間：2012年12月15日 地點(diǎn)：金屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 人員：全體教師內(nèi)容：《團(tuán)體心理輔導(dǎo)的操作與方法》會(huì)議由金屯鎮(zhèn)中心小學(xué)喬苗苗老師主持喬苗苗先講了《團(tuán)體心理輔導(dǎo)的操作與方法》，喬老師的講學(xué)別開生面，通過幾個(gè)小游戲創(chuàng)設(shè)情景很快就將會(huì)場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)起來，之后喬老師因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行講座，講了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的背景、過程，喬老師將團(tuán)體心理輔導(dǎo)發(fā)展過程分為四個(gè)階段，一是初始期或過度期；二是轉(zhuǎn)換期或探討期；三是工作期或信任期；四是結(jié)束期。要精心選擇配備教師。講座結(jié)合專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和最新的訊息，圍繞“人際交往”展開。做到要每個(gè)員工不斷認(rèn)清并加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，完成對(duì)自我的領(lǐng)導(dǎo)和指引。自我覺察的品質(zhì)不僅是客觀的、誠(chéng)實(shí)的，而且是沒有偏見的。提高情商。對(duì)員工進(jìn)行心態(tài)培訓(xùn)就是幫助員工拓展觀念、調(diào)適心態(tài)，建立有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、取得成功的態(tài)度的一種培訓(xùn)方式。個(gè)性中的氣質(zhì)特征對(duì)自我強(qiáng)度有明顯影響，如有的人靈活，行動(dòng)迅速果斷，對(duì)周圍環(huán)境刺激敏感，很快作出反應(yīng)；而另一些人行動(dòng)遲緩，反應(yīng)慢，沉默寡言，或是注意廣度和持久性低，反應(yīng)強(qiáng)烈，手腳不停，易分心，也難適應(yīng)環(huán)境。社會(huì)性應(yīng)激源有很多，如就業(yè)壓力的增大、家庭的突然變故、親人的去世、經(jīng)濟(jì)狀況的改變、住房遷移、制度變更，等等。如果一個(gè)人的心理行為嚴(yán)重偏離自己的年齡特征，是心理不健康的表現(xiàn)。二是保持和諧的人際關(guān)系，能認(rèn)識(shí)到他人存在的重要性和作用，同時(shí)也能被他人所理解，為他人和集體所接受，能與他人保持正常的溝通和交往。長(zhǎng)期以來，整治企業(yè)安全中強(qiáng)調(diào)物的安全超過強(qiáng)調(diào)人的安全，忽視了對(duì)員工心理安全的關(guān)注，使得員工的不安全心理長(zhǎng)期存在，從而在企業(yè)的安全生產(chǎn)中埋下了不安全隱患。全國(guó)總工會(huì)5月29日發(fā)文，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民工心理疏導(dǎo)，及時(shí)有效化解矛盾，提高一線職工勞動(dòng)報(bào)酬，使廣大職工有尊嚴(yán)地生活，實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)。一、心理健康的主要標(biāo)志人的心理健康主要包括以下七個(gè)方面：一是能正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià)，從而不對(duì)自己提出苛刻的而非分的期望與要求，給自己確定切合實(shí)際的生活目標(biāo)和理想，對(duì)自己充滿信心，努力發(fā)展自身的潛能，對(duì)自己無法補(bǔ)救的缺陷安然處之，即使在最困難的情況下，也能理智地對(duì)待自己。七是有與年齡相符合的心理行為。社會(huì)性應(yīng)激源中，社會(huì)文化背景的不良或變化過分強(qiáng)烈，會(huì)形成巨大的壓力，使人難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，產(chǎn)生不良的情緒體驗(yàn)。由于遺傳和環(huán)境條件的不I司，人的身心素質(zhì)在個(gè)體間差異很大，如軀體健康者能正確感知和判斷外界刺激，作出恰當(dāng)反應(yīng)；而患病者體質(zhì)虛弱，精神萎靡，感知與判斷力下降，對(duì)環(huán)境不適應(yīng)。”員工擁有積極的心態(tài)，就能擁有愉快的心境，就能有效工作、創(chuàng)造財(cái)富，追求健康、快樂和成功。例如，很多員工不愿意多付出，旁觀他人，看別人怎么做，自己就怎么做，結(jié)果時(shí)間一長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己漸漸對(duì)工作失去了信心和興趣，這就在于在長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境等因素的影響下，形成了不良的心智模式，因此，要想改變這種行為，關(guān)鍵就在于很好地改善自己的心智模式，樹立積極的人生觀，把企業(yè)作為我們的唯一來對(duì)待和呵護(hù)。自我察覺是員工通往全面發(fā)展的第一步，是成長(zhǎng)的基本要件。因此，要想獲得持久的競(jìng)爭(zhēng)力，就要加強(qiáng)員工自我超越的修煉。教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)時(shí)間：2012年10月 地點(diǎn)：金屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 人員：全體教師 主講：?jiǎn)堂缑鐑?nèi)容：人往高處走 水往低處流喬苗苗老師講座主題是“人往高處走 水往低處流” 喬苗苗老師就學(xué)生人際交往存在的一些問題給大家做了詳細(xì)的講解，并且分別指出了問題存在的根源和改進(jìn)的方法。（三）、小學(xué)階段（6歲青春期）小學(xué)低段：入學(xué)適應(yīng)問題；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期（三四年級(jí)思維發(fā)展很快，他們會(huì)交朋友，但他們又不會(huì)交朋友）感覺統(tǒng)合能力培養(yǎng)的最后敏感期 小學(xué)中段：智力發(fā)展的第二高峰期發(fā)展人際交往能力的關(guān)鍵期（以思維能力的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)高段：個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期中小銜接的關(guān)鍵期（學(xué)習(xí)能力的銜接）（四）、埃里克森在談到小學(xué)階段學(xué)生面臨的發(fā)展危機(jī)時(shí)，提出三個(gè)問題：家庭生活可能沒有為他的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，學(xué)校生活也不可能不支持先前幾個(gè)階段所作出的允諾，此時(shí)他可能在某些方面有潛力可挖而脫穎而出，但如果得不到及時(shí)的誘發(fā)也可能很晚或者根本得不到發(fā)展。關(guān)注和參與心理健康教育，使每一位班主任都成為“心理健康教育指導(dǎo)教師”教師在處理學(xué)生問題時(shí)應(yīng)有系統(tǒng)觀念，不可就事論事就做出簡(jiǎn)單的結(jié)論；教育必須抓好學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。一是教學(xué)目標(biāo)模糊 ；二是偏重知識(shí)傳授，例如，《偶像崇拜》向?qū)W生講解了青少年偶像崇拜心理的成因、偶像崇拜的方式以及偶像崇拜的類型。第三專題：心理健康教育課的十五種教學(xué)方法。八是藝術(shù)渲染法。十二是課堂實(shí)踐法。四是解答完一道典型題目后總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)。最后喬苗苗老師講了《青少年常見心理行為問題分析與對(duì)策》、《教師減壓》（教師團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)），同時(shí)播放心理影片進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。（7）豐富多彩的業(yè)余生活（8）提升能力，活在今天（9）積極心態(tài)，擁抱壓力（10）理性反思，敢于放棄（11）接受現(xiàn)實(shí)，果斷抉擇（12）管理時(shí)間，管理情緒（13）加強(qiáng)溝通，合理宣泄（14）體育鍛煉，身心調(diào)節(jié)心理健康培訓(xùn)紀(jì)實(shí)時(shí)間：2013年9月22日 地點(diǎn)：金屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 人員：全體教師內(nèi)容：《從心理健康教育角度審視學(xué)校德育的實(shí)效性》 主持人：?jiǎn)堂缑缬涗洠阂岣邔W(xué)校德育的實(shí)效性，就應(yīng)該突出地德育與心理健康教育相互聯(lián)系的一面，建構(gòu)起符合目前國(guó)情的德育與心理健康教育協(xié)同運(yùn)作的育人機(jī)制。只有這樣，才能更好地集中精力投入到班主任工作之中去。人的需要與“需要缺失”的矛盾。（五）、結(jié)論與建議結(jié)論：從事心理輔導(dǎo)或者班主任工作，第一位重要的并非是技巧，而是理念。在開展小學(xué)生心理健康教育，不僅是社會(huì)時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育的需要。二、營(yíng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)為人處事，善于交往。幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。