【正文】 16．下列句子中，沒有語 病的一句是 ( ) (4 分 ) A．在長期艱苦卓絕的奮斗中，中國共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興，使具有 5 000 多年文明 歷史的中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。 （ 4） 《出師表》中，諸葛亮回顧自己當(dāng)初臨危受任的兩句是“ ____________________，____________________”。 D．此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈(zèng)答詞中的佳作 。 浮生只合尊前老，雪滿長安道。咸平四年十月，他所率部隊(duì)的前陣作戰(zhàn)取勝，但他仍然認(rèn)為自己違背了皇帝的命令而請罪。 B．疏、章、策，都是臣下給帝王上的奏章，策更側(cè)重于為帝王謀劃的大政方針或處理問題的方法?！逼醯と肟?，上議親征。 顯上言：“先奉詔令于近邊布陣，及應(yīng)援北平挫扼之路。八年春，拜宣徽南院使兼樞密副使。 5．文章題目為“消逝的鐘聲”，但作者卻詳寫了對童年生活的回憶， 作者為什么這樣安排？請簡析。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。 風(fēng)過樹林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。我呆呆地站著．徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了 —— 那也許就是靈魂吧。他們在唱歌?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友……”我不聽，一路哭。”“干嗎呢，它們？”“馱煤。 消逝的鐘聲 史鐵生 ①在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。 B．詩要表現(xiàn)一種深度，要真實(shí)真切地顯現(xiàn)人情人性、靈魂和良知，詩人不能通過詩來表達(dá)情緒。媒體的便捷并不等于“閱讀”的廣泛性，其“寫作”的意義有時(shí)大于“閱讀”的意義。近年涌現(xiàn)了許多大氣而有深度的詩人詩作，昭示了混亂中不可阻拒的奮然前行的詩歌精神和力量。新詩的“寫作時(shí)代”是一種平民的文化行為，表現(xiàn)了社會(huì)文化意識(shí)的普及式覺醒，在一定程度上打破了職業(yè)化和專業(yè)化的界限，許多人雖還停留在民間的自為階段，但卻進(jìn)入到 了人的生存和生命的常態(tài)之中，極大地張揚(yáng)了文學(xué)的自主意識(shí)和個(gè)性精神。 在諸多文體中，詩歌是文字較少的一類，但這種“少”不是簡單而是簡要。對于鄭小瓊的詩歌，詩歌理論家張清華作了深入而精辟的分析：“就我的視野而言，她的長詩寫作不但有對其現(xiàn)實(shí)處境的深入而整體性的書寫，而且具有十分明顯的形而上學(xué)的能力，不是量的簡單積累，而是源于其強(qiáng)大的建構(gòu)能力。 1．下列與中國新詩的“寫作時(shí)代”有關(guān)的表述， 不正確 的一項(xiàng)是（ ）（ 4分） A．中國新詩進(jìn)入“寫作時(shí)代”后，新詩創(chuàng)作雖然有了大眾的參與，卻出現(xiàn)了寫詩的人也沒有興趣讀詩的怪現(xiàn)狀。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 4分） A．一段時(shí)期以 來，我國真正喜歡閱讀新詩的人并不多，這種狀況至今未得到根本改變。誰料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開端。我望著駱駝來的 方向問：“那兒是哪兒？”奶奶說：“再往北就出城啦。啊，大門里豁然開朗，完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹林，碎石小路蜿蜒其間；滿地的 敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響；麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見了我們但不走過來，唯努力地唱歌。 ⑤這時(shí)候 ，晚祈的鐘聲敲響了 —— 唔，就是這聲音，就是它！這就是我曾聽到過的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音啊！ ⑥“它在哪兒呀，奶奶？” ⑦“什么，你說什么？” ⑧“這聲音啊，奶奶。 ? 多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^之后不久便都被拆除。 B．文章第②段寫“ 我”與奶奶的對話很是簡潔，樸實(shí)而有趣，也更加形象地突出了幼時(shí)的作者來到外邊世界時(shí)不聽奶奶話的一面。 王顯字德明，開封人。其后居位既久，機(jī)務(wù)益繁，顯或失誤，護(hù)短終不肯改，上每面戒之。上降手札，以慰其憂悸。三年冬，被病，詔中使偕尚醫(yī)療視。 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (4 分 ) A．王顯年少失學(xué)，后來受到皇帝勸勉。 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。② 寄我江南春色 一枝梅 ：南朝宋 陸凱與范曄是好友 ， 陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄 ， 并贈(zèng)詩曰 ：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。 （ 15 分） （ 1） 曹操《短歌行》中引古起興，婉轉(zhuǎn)吐露求賢才而不得時(shí)日夜思慕之情的詩句是“ ____________，悠悠我心 。 （ 6）《明湖居聽書》寫王小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。 D．今年，北大校長推薦對學(xué)業(yè)成績的要求比往年高，由去年的全年級前 5%縮至 1%，因此，媒體對于北大校長推薦、領(lǐng)軍計(jì)劃變?yōu)椤捌狻钡馁|(zhì)疑聲頗多。 ③ 明確文體，但不得寫成詩歌。 B 項(xiàng)中“突出了幼時(shí)的作者來到外邊世界時(shí)不聽奶奶話的一面”理解淺顯，也不正確，是寫孩子對外面世界的好奇和向往。“固城壘”“積芻糧”結(jié)構(gòu)完整，句式相似，其后均應(yīng)斷開。著一“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味。抒情手法 5分，寫出一種 3分，寫出兩種即可得 5分。 ，應(yīng)為“切實(shí)保障并不斷改善民生”。太宗 即位，逐漸提升為供奉官。十月，契丹入侵，前鋒過了威虜軍。況且現(xiàn)在西部邊境不安寧，如果北部邊境的部落與他們結(jié)盟互相援助，那么中原的禍患就不可估量了。