【正文】 題意識，結(jié)合解決實(shí)際問題，滲透思想品德教育。三、交流提升 活動一：師：我們已經(jīng)學(xué)會使用計算器了，用計算器計算有什么優(yōu)越性？（生答）師：我能比計算器算得還快你信嗎？ 活動二：出示：9999815，999919，9999你們用計算器，老師口算，咱們比比看。4444416=2666646 44444416=26666646 444444416=266666646（4）上面寫出的答案正確嗎？你有什么方法可以驗證呢？（5）運(yùn)用你認(rèn)為合適的方法驗證結(jié)果的正確性。7= 進(jìn)行計算。教學(xué)過程：一、自學(xué)質(zhì)疑 課前小研究“十一”黃金周期間，泰山門票總收入約12530000元。借助計算器解決生活中的數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。我的問題是： 我是這樣解答的： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識計算器基本鍵的名稱及功能會利用計算機(jī)進(jìn)行較大數(shù)的計算二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行交流，相互完善，對于疑難問題進(jìn)行討論，不能達(dá)成共識的，組長要做好記錄，留待課堂交流。）四、達(dá)標(biāo)測試（1）計算P5的第1題。五、總結(jié)拓展通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有什么想法？ 第二課時：——計算器（2）教學(xué)目標(biāo)：借助計算器解決生活中的數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。999911=109989 999912=119988 999913=129987 999914=139986 師：觀察計算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：根據(jù)規(guī)律，你能不用計算器計算出999915的得數(shù)嗎？你還能計算999919嗎？你是根據(jù)什么算得？ 師：現(xiàn)在誰知道剛才我們比賽的時候老師為什么總是贏嗎？師：是呀，有很多的題目計算結(jié)果是有規(guī)律可循的，只要我們注意尋找規(guī)律，就能比計算器算得還快。二、小組互助完成第7頁的1題完成第2題，從圖中你得到哪些信息？你能提出哪些問題？三、交流提升：第一題通過算一算、填一填，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 讓學(xué)生分析第二題的解題方法四、達(dá)標(biāo)測試：配套練習(xí)冊第二頁的5題五、總結(jié)拓寬： 這節(jié)課你學(xué)會了什么。書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習(xí)冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。認(rèn)真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。誰能說說我們的數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣做？（小提示：上課前應(yīng)該怎么做？上課過程中應(yīng)該怎么做？上課后怎么做？）課前準(zhǔn)備要做好。認(rèn)真完成家庭作業(yè)，要求自己工整，遇到不會的問題可以問老師或者家長，但不許抄襲。數(shù)學(xué)聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學(xué)過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。到周末，有必要對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課，老師將和你們一起交流和熟悉本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識。師：同學(xué)們的思路非常清晰，下面我們就走進(jìn)書本，看看每單元具體學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。（出示評價方案）大屏幕顯示的是這學(xué)期的評價方式。（2）不允許帶零食進(jìn)教室。、墻、門窗、護(hù)欄、防護(hù)網(wǎng)等高物。2．每個學(xué)生要注意個人衛(wèi)生，勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。課前準(zhǔn)備：二月十日學(xué)生報到后，我給學(xué)生布置了一個任務(wù)：填寫好老師下發(fā)的三張調(diào)查表（表3只填寫自評部分），要求第二天數(shù)學(xué)課前完成，表格如下： 表1：時間安排所有數(shù)學(xué)作業(yè)在（）天內(nèi)完成 安排在寒假開始時□ 寒假將結(jié)束時□ 基本每天都安排一定時間□ 每天有沒有時間安排，如有，請寫下來 上午 下午 晚上表2：作業(yè)完成情況 教師 布置 作業(yè)全部完成 □經(jīng)過努力終于攻克的難題有 難題沒有做 □ 只完成部分 □還沒找到解題方法的習(xí)題有 全部沒完成 □ 自定 作業(yè)名稱，完成了多少 表3：作業(yè)態(tài)度 自 評 小組評價 同學(xué)對我說 作業(yè)態(tài)度 優(yōu)□ 良□ 以下□ 優(yōu)□ 良□ 以下□ 書寫整潔 優(yōu)□ 良□ 以下□ 優(yōu)□ 良□ 以下□ 步驟完整 優(yōu)□ 良□ 以下□ 優(yōu)□ 良□ 以下□ 錯誤率 優(yōu)□ 良□ 以下□ 優(yōu)□ 良□ 以下□ 開始上課：師生問好后，我將學(xué)生按四人分成一組，要求將表格所填寫的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。其次是表2：作業(yè)完成情況，這個環(huán)節(jié)主要在組內(nèi)交流。還有，融洽了學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)了人際交往能力，提高了語言表達(dá)能力。同時，我們要盡給他人多些鼓勵。正好下課鈴響，于是順勢收常（反思：教育學(xué)生做生活中的有心人，十分必要?。。┍緛磉€安排了一個復(fù)習(xí)上學(xué)期舊知識的環(huán)節(jié)，由于時間不充許，留到下節(jié)課去溫故而知