多年以前教案(更新版)
【正文】 然消失，多年以前，多年以前，美麗的小鳥兒一去不返，多年以前，多年前。三 情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新歌。拍肩。并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動。七、教學(xué)拓展:小鳥的煩惱（1）師：森林里的小鳥說你們的歌聲可真好聽，讓它流連忘返。）通過剛才的測試，老師感覺呀，我們班的同學(xué)觀察能力可真是了不起。就像我們遇到紅燈的時候，要停一下。（背景音樂）反饋：明確——小鳥曾失去過家園。能積極參與《多年以前》的學(xué)習(xí)活動，并領(lǐng)悟保護(hù)自然環(huán)境，熱愛自然生活是人和動物和諧共處的深刻道理。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四分休止符并在演唱中體現(xiàn)出來。加強(qiáng)了學(xué)生的合作及協(xié)調(diào)能力。）四 編創(chuàng)表演。）⒋呼喚鳥兒回歸（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（課件出示歌單）⑴ 體驗(yàn)鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。⒊哀愁的小精靈。⒈聽一聽。拍讀節(jié)奏中用動作表現(xiàn)四分休止符。課件出示音樂各自橋。）⑤ 課件出示：音符寶寶“0”說：先猜猜我是誰？哈哈，沒猜著。⒈看一看，找一找。巧妙利用多媒體手段，展示音樂森林的美麗和神奇。因此我設(shè)計了2種環(huán)境：樹木蔥蘢，生機(jī)勃勃，小鳥自由飛翔；另一種林木損毀，動物流利失所，滿目蒼荑。知識技能目標(biāo)：⑴ 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。包括：演唱 《多年以前》 活動 《跳格子》。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地參與表演，體會歌曲的基本情緒。師：今天老師收到一封信，是寄給咱們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)的。學(xué)生被吸引就會集中投入，多種感官同時加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合。加油！可不能輸給小鳥?。。ㄕ页鲂蚺缘木九?，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：按所跳的路線唱出對應(yīng)的音符即可過橋。（擺頭?？凑l能和別人跳出不一樣的路線。讓他們小心翼翼。（CAI播放歌曲《多年以前》，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。這里的春天又來臨，綠樹成蔭花滿園。就讓我們用優(yōu)美的歌聲告訴我們身邊的每一個人保護(hù)環(huán)境，招呼我們的好朋友小鳥和可愛的動物朋友們回歸家園。（每唱一句森林加深一分綠色，間或有一兩只小鳥飛回森林。同學(xué)們表現(xiàn)的又勇敢又聰明，小精靈剛還偷偷的夸你們呢！為了這些好朋友，我們平時就要注意保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物。三、唱：《多年以前》第一段 。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī) 課時安排： 一課時。師：同學(xué)們說得都非常好，老師也想說說自己的一點(diǎn)感覺，這首歌曲給人的感覺非常的優(yōu)美，但在這優(yōu)美中又帶有一點(diǎn)淡淡的憂傷，為什么會這樣呢？傾聽學(xué)們帶著這個問題，我們一齊來學(xué)習(xí)這首歌曲。（4）、p在這里我叫弱。下面老師彈奏歌譜，請你們跟琴模唱用“啦”，先不加歌詞，并逐句教，告訴學(xué)生如何處理。在座的小朋友，你們能幫幫我嗎？我想回到充滿綠色的家，你們知道該怎么做嗎？”生。教學(xué)過程：一、認(rèn)識四分休止符。）2考一考。）⒉唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第一段）小鳥的家園可真漂亮！它們在用它們的歌聲歡迎我們呢?、?出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“ LA”高興的哼唱。）（課件播放：CAI課件中播放人類砍伐森林，森林大片倒下，小鳥四處飛散的圖片，強(qiáng)烈的視覺沖擊對比激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的欲望。教師組織，指揮，全班同學(xué)一起有表情的演唱歌曲，分小組為歌曲伴奏、伴舞。因此我設(shè)計了兩種環(huán)境：樹木蔥蘢，生機(jī)勃勃，小鳥自由飛翔；另一種林木損毀，動物流利失所，滿目蒼荑。（跳格子圖片）②、音樂格子中的“0”說：小朋友們不認(rèn)識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍呦。師：今天，我們?nèi)ヒ魳飞肿隹?，和小鳥成了好朋友，跟小鳥們一起唱了《多年以前》，我們明白地球是人類和動物的共同家園，以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!
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