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多年以前教案-全文預(yù)覽

2025-10-11 23:52 上一頁面

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【正文】 ,多年前。⑵ 出示第一段歌詞,生跟琴有節(jié)奏的讀詞。三 情境引導(dǎo),學(xué)習(xí)新歌。⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。拍肩。:音符寶寶“0”說:先猜猜我是誰?哈哈,沒猜著。并能正確運用于音樂實踐活動。八、師小結(jié):同學(xué)們說得很好,老師很高興,小鳥很高興,森林里的小動物也會很高興的。七、教學(xué)拓展:小鳥的煩惱(1)師:森林里的小鳥說你們的歌聲可真好聽,讓它流連忘返。齊唱全曲:學(xué)生隨樂跟唱(播放全曲),反復(fù)練唱。)通過剛才的測試,老師感覺呀,我們班的同學(xué)觀察能力可真是了不起。(5)、f在這里我叫強。就像我們遇到紅燈的時候,要停一下。(多媒體課件出示歌譜)請仔細觀察一下,里面有沒有陌生的朋友。(背景音樂)反饋:明確——小鳥曾失去過家園。教學(xué)過程:一、看一看(情境導(dǎo)入)播放多媒體課件:鳥兒們在森林里快樂、自在生活的場景。能積極參與《多年以前》的學(xué)習(xí)活動,并領(lǐng)悟保護自然環(huán)境,熱愛自然生活是人和動物和諧共處的深刻道理。(這里有藍天、白云、樹林,還有成群的小鳥自由自在地飛翔,歡樂地歌唱。教學(xué)難點:認識四分休止符并在演唱中體現(xiàn)出來。這樣,地球家園才會越來越美麗!現(xiàn)在,就開始我們的保護行動吧。加強了學(xué)生的合作及協(xié)調(diào)能力。到最后兩句時,有許多鳥兒飛回森林。)四 編創(chuàng)表演。(設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點,在前面學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了本歌曲的旋律,怎樣體會歌曲的情緒呢?在課件里我設(shè)計了小鳥迎賓的過程,學(xué)生在與小鳥接觸的時候滿心歡喜,很自然的就領(lǐng)會到了第一段歌詞親切,歡快的情緒。)⒋呼喚鳥兒回歸(學(xué)習(xí)歌曲第二段)(課件出示歌單)⑴ 體驗鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情,有感情的朗讀第二段歌詞,并用“LU”音再次帶情緒跟唱。)(課件播放:在樹轉(zhuǎn)角坐著小精靈,獨自悲傷的歌唱。⒊哀愁的小精靈。)⒉唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)導(dǎo)語:小鳥的家園可真漂亮!它們在用它們的歌聲歡迎我們呢!我們也一起唱一唱吧?、?出示歌曲曲譜,引導(dǎo)學(xué)生用“ LA”高興的哼唱。⒈聽一聽。在后面的創(chuàng)新過程中學(xué)生們互相提醒。拍讀節(jié)奏中用動作表現(xiàn)四分休止符。⒋考一考。課件出示音樂各自橋。拍肩。)⑤ 課件出示:音符寶寶“0”說:先猜猜我是誰?哈哈,沒猜著。)① 師指格子,小鳥唱。⒈看一看,找一找。更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。巧妙利用多媒體手段,展示音樂森林的美麗和神奇。這么漂亮的信,會是誰寄給你們的呢?真想看看?(出示樹葉信封)(請一學(xué)生讀出信封內(nèi)容。因此我設(shè)計了2種環(huán)境:樹木蔥蘢,生機勃勃,小鳥自由飛翔;另一種林木損毀,動物流利失所,滿目蒼荑。難點:能正確認識四分休止符,并能正確運用于音樂實踐活動。知識技能目標:⑴ 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。其中歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。包括:演唱 《多年以前》 活動 《跳格子》。⑵ 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,從中滲透對學(xué)生健康生活的教育。重點、難點:重點:引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》,自信地,有表情地參與表演,體會歌曲的基本情緒。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),學(xué)生大多是農(nóng)村學(xué)生,在他們所生活的自然環(huán)境里,小鳥是他們最熟悉最常見的動物,對自然的感悟是相對生動的。師:今天老師收到一封信,是寄給咱們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)的。)(設(shè)計意圖:教師運用豐富的語言、表情和動作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無意中感受《多年以前》的旋律,也為歌曲教學(xué)做鋪墊。學(xué)生被吸引就會集中投入,多種感官同時加入,完成聽覺和視覺的結(jié)合。)二 參與游戲,學(xué)習(xí)新知。加油!可不能輸給小鳥?。。ㄕ页鲂蚺缘木九?,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則:按所跳的路線唱出對應(yīng)的音符即可過橋。④ 想一想:為什么有的格子跳過時不唱出音符?(引導(dǎo)學(xué)生注意到格子里的四分休止符。
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