【正文】 業(yè)制度變化等，給正在成長著的學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜，如對這種變化適應(yīng)不良，就會出現(xiàn)各種困惑、迷惘、不安、緊張等，嚴(yán)重影響身心健康。心理狀況的好壞不僅決定著身體機(jī)能，更決定學(xué)生的前途命運。一、案例事件楊某，是筆者的同班同學(xué)，在一大上學(xué)期一直是個正常的男生，會吉他、籃球，進(jìn)了歌唱隊，得過唱歌比賽獎項，同時是班里的籃球隊，和籃球隊獲得了各種冠軍。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代部分大學(xué)生存在著迷茫的情緒，研究從眾行為可以更好地去接觸了解他們，幫助他們走出陰影。久而久之形成強(qiáng)烈的依賴性，自我意識弱化，獨立性較差，毫無主見。(二)理性的從眾行為有利于大學(xué)生道德社會化群體是社會道德向個體道德內(nèi)化的重要載體，是影響個人的具體形式。一方面，消費品不斷地更新?lián)Q代是流行的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，求新、自我表現(xiàn)和從眾是流行的心理基礎(chǔ)。在人的成長過程中，特別是青少年十分容易受到外界因素的影響。一些原本不喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生在其他人的慫恿之下也走上網(wǎng)游的道路，為的只是能和大家玩在一起。其所占比例雖然不大，但其絕對數(shù)不小，而且對他人的負(fù)面影響也非常大。一．大學(xué)生從眾行為的表現(xiàn)學(xué)習(xí)從眾?！八^從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致的行為，即通常所說的‘隨大流’”。由此可見，面對 挫折，我們應(yīng)該大膽正視它、面對它。這也是大學(xué)生在受挫之后一種很好的面對方法。l 要善于正確認(rèn)識前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在的大學(xué)生，大都談戀愛，那么情感上的不順利，失戀已不是什么稀奇的事，這也是大學(xué)生要好好面對的問題。那么，對我們大學(xué)生而言，主要會遇到哪幾方面的挫折呢？l 學(xué)習(xí)上的。沒有河床的沖刷，便沒有鉆石的璀璨。在面對困難和挫折時，不要一味的放棄和想象它如何，而應(yīng)該本著“不拋棄，不放棄的原則”，執(zhí)著的去是先自我的價值，堅持到底。有的人決策時優(yōu)柔寡斷，結(jié)果無法付諸行動。豐富多彩的活動是學(xué)生樂于參加的，在活動的過程中，同樣會遭遇到成功、失敗、歡樂、失落??此時，是對學(xué)生進(jìn)行挫折教育的良好機(jī)會。樂觀的學(xué)生能從別人或外界的給予中得到快樂，能從內(nèi)心深處激發(fā)出一種不甘人后，永不言敗,自找快樂的本能。愛迪生曾說過：“失敗也是我所需要的，他和成功對我相同有價值?？傮w上看，以上的幾個方面是我認(rèn)為在大學(xué)生身上比較常見的心理問題，都是值得我們重視和改變的。我根據(jù)個人的經(jīng)驗為如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃制訂了流程：。還有學(xué)生因理想的戀愛觀與現(xiàn)實的具體問題發(fā)生矛盾和沖突，便陷入痛苦、迷茫、消沉、不能自拔，甚至出現(xiàn)輕生的壓力。大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，正因為如此好多學(xué)生就放松了對自己的要求，學(xué)習(xí)的時間大大縮水，導(dǎo)致專業(yè)知識掌握薄弱，臨近考試就會產(chǎn)生較強(qiáng)的心理壓力。為我們所熟知的馬加爵事件就是起因情緒不能得到有效控制而引發(fā)的慘案，這足以引起我們對情緒調(diào)節(jié)的重視。而隨之產(chǎn)生了種種心理問題，例如自卑心理，嫉妒心理，孤僻心理，自我為中心等。只有處理好大學(xué)生的心理健康問題，才能真正意義上為祖國建設(shè)培養(yǎng)身心健康的人才。心理健康指的是一種狀態(tài)，是人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?。所以作為學(xué)校，對這些問題不能等閑視之，應(yīng)該主動關(guān)心和干預(yù)，加強(qiáng)心理指導(dǎo)，以減緩減輕在自我意識方面產(chǎn)生的心理問題對大學(xué)生的負(fù)面影響。學(xué)習(xí)問題也是大學(xué)生面臨的重要問題，常見的幾個方面如下：。戀愛問題也是大學(xué)生面對的最為廣泛的問題，從潛意識里好多學(xué)生就認(rèn)為大學(xué)就應(yīng)該談戀愛。最后要培養(yǎng)愛的能力與責(zé)任，提高戀愛的挫折承受力，正確對待在追求愛情中產(chǎn)生的各種波折。要根據(jù)個人的實際情況制定出屬于自己的各個階段的不同目標(biāo)，以激勵自己不斷前進(jìn)。第二篇：大學(xué)生心理論文大學(xué)生心理學(xué)論文挫折心理及意志力的培養(yǎng)凡守金摘要：反映在學(xué)生心理意志品德品質(zhì)上的問題之一173。人的傾訴和宣泄，說出心中的委屈和疼苦，并得到及時的安慰和鼓勵，通過釋放達(dá)到了心理平衡。對學(xué)生來說，一樣的挫折使他們產(chǎn)生消極的情緒，甚至心理障礙，也可以磨練他們的意志，使他們奮發(fā)向上。字典上將“意志力”解釋成“控制人的沖動和行動的力量”，其中最關(guān)鍵的是“控制”和“力量”這兩個詞。不要說諸如此類空空洞洞的話：“我打算多進(jìn)行一些體育鍛煉”，或“我計劃多讀一點書”。實踐證明，每一次成功都將會使意志力進(jìn)一步增強(qiáng)。記住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。l 生活上的。l 遇到挫折時，應(yīng)冷靜分析，從客觀、主觀、環(huán)境、條件等方面找出受挫原因，采取有效的補(bǔ)救措施。目標(biāo)受挫，可以改行別的途徑達(dá)到目標(biāo)，或者確立新的目標(biāo)。在這個時候，你是氣餒，當(dāng)逃兵，還是奮起，繼續(xù)而勇敢的追尋？這對我們大學(xué)生是一個很大的考驗。”是啊，人生猶如一條河，河道有寬有窄，河水有漲也落，我們航行在河上，一路不可能總風(fēng)平浪靜，大風(fēng)暴雨，驚濤駭浪是難免的。本組隨機(jī)調(diào)查了100名山東中醫(yī)藥大學(xué)長清校區(qū)在校學(xué)生。他們在形成自己的學(xué)習(xí)特點的同時，在某些方面也程度不同地與班級、宿舍大多數(shù)人保持一致。校園戀愛極富感染性，有的班級一階段沒有幾人談，而另一階段則出現(xiàn)了一群談戀愛的。生理需要和安全需要作為低級需要，是一種匱乏性需要，在一般情況下都能得到滿足。瀟灑是社會主體的一種行為方式和心理體驗，是社會經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展的表征。一個社會需要共同語言、共同的價值與道德觀、共同的行為方式，作為擔(dān)有預(yù)期社會化責(zé)任的大學(xué)校園更是如此。這些心理特點，決定了大學(xué)生對所屬群體具有較強(qiáng)的歸屬需要，而要獲得歸屬感，從眾就是一個必然選擇。從眾的直接表現(xiàn)便是千軍萬馬過獨木橋，競爭過程的挫折、失落，很容易引發(fā)大學(xué)生精神壓力過大，心理狀況失衡。但以被動為前提的從眾，勢必使你的獨特失去價值。但是，不可否認(rèn)，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差、心理素質(zhì)欠佳等問題?？墒牵搅舜笠坏诙W(xué)期，他開始了獨來獨往，和宿舍人的矛盾日益加劇，到某天居然到了試圖用凳子砸舍友的地步，若非班長在現(xiàn)場擋住，后果不堪設(shè)想。在生活上，應(yīng)該堅持多和楊某聊天玩耍幫助他減輕學(xué)習(xí)和其他方面的壓力。研究表明，特殊性格特征往往是導(dǎo)致相應(yīng)精神疾病，特別是神經(jīng)官能癥的發(fā)病基礎(chǔ)。父母對子女放任自流，忙于掙錢，忙于生活，忙于玩樂，缺少最基本的溝通和交流。如對自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識的不適應(yīng)，而產(chǎn)生無興趣的問題。特別是要增強(qiáng)班干部的心理學(xué)方面知識，一旦學(xué)生出現(xiàn)心理波動，就能夠盡早了解癥狀，尋找學(xué)校幫助。體育運動不僅能促進(jìn)人的身體健康，同時也能促進(jìn)人的心理健康，不同的體育項目對人的心理起不同的作用。