【正文】 十八般適合的教學(xué)方法、方式盡管用，加上學(xué)生的集思廣益，隨堂生成和發(fā)揮的空間讓師生同悅。每組織一次活動(dòng)，都有明確的目的、具體的要求和精心的安排，都力求收到盡可能好的實(shí)效。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。做一個(gè)好老師，真的需要有一點(diǎn)智慧。當(dāng)你在課堂上傳授知識(shí)時(shí)，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，當(dāng)你的學(xué)生遇到困難、困惑向你求助時(shí)，甚至當(dāng)你和你的學(xué)生共處險(xiǎn)境時(shí)，你都能挺身而出，擔(dān)當(dāng)起老師的責(zé)任，而不去做那個(gè)“范跑跑”。炎炎夏日，我心清涼。我認(rèn)為這是一個(gè)很不成功的教育教學(xué)案例，同時(shí)也暴露了自己的經(jīng)驗(yàn)不足，我想今后需要我努力學(xué)習(xí)的還有很多。這場(chǎng)**過(guò)去了，我也希望這樣的事情不再上演。我明白：“她長(zhǎng)大了，變化了，說(shuō)謊了。第一篇：如何做一個(gè)好老師 教學(xué)案例作業(yè)《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》————我的教育教學(xué)故事邯鄲市趙苑中學(xué)申國(guó)葉 今天是三班的課，在上課前我遲到了一分鐘，并沒(méi)有向往常一樣早早地進(jìn)入教室，因?yàn)樵邕M(jìn)入教室?guī)追昼娭皇巧洗蠹姨嵩缤Ｖ剐[，進(jìn)入上課狀態(tài)，因?yàn)橐惶谜n只有短短的四十分鐘，而今天我遲到了，原因是我在辦公室看了好幾遍剛考完的單元成績(jī)單，只有4個(gè)及格的，3個(gè)沒(méi)交的，剩下的全集中在30段，初三了，為什么還是這么差？是我的原因？還是學(xué)生的原因？還是這張卷子太難了？平時(shí)總感覺(jué)4班亂糟糟的，為什么比3班還要好點(diǎn)？想來(lái)想去，只有一個(gè)原因，那就是大家都沒(méi)有用心學(xué)，表面上課堂很正常，但早已“人在課堂心在外?！保ㄋ罱淖兓艽螅瑥纳洗温?tīng)寫(xiě)抄書(shū)到上課在座位上往垃圾桶里扔紙?jiān)俚缴险n睡覺(jué)，到今天的表現(xiàn)。男生主動(dòng)道歉，并承諾以后再也不這樣了，女生知識(shí)默默地站在一邊，一句話都沒(méi)有說(shuō)，也許她真的明白了老師今天這樣做的真正的原因。經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，為什么他們能做到寬嚴(yán)相濟(jì)，游刃有余，化干戈為玉帛，為什么我就不能充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，很好地和學(xué)生相處呢？這只是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)故事，拿出來(lái)只是想和大家一起分享一下，同時(shí)希望同仁們指點(diǎn)迷津。我走向講臺(tái)，眼前的情境讓我有一瞬間驚呆，然后無(wú)邊的感動(dòng)立刻就迷蒙了雙眼，講臺(tái)上用厚厚的詞典磊起一個(gè)小臺(tái)座，上面放了一個(gè)小小的小小的電風(fēng)扇，正對(duì)著我猛吹。一個(gè)好老師必須是有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心的，擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸾虝?shū)育人的使命。如何讓你講的知識(shí)曉暢明白，深入淺出吸引住學(xué)生；如何讓你的課堂既井然有序又生動(dòng)活潑；如何讓孩子們時(shí)時(shí)綻放青春的笑臉；如何讓陽(yáng)光沖破陰霾，照進(jìn)每個(gè)孩子的心底；如何讓課堂的突發(fā)事件發(fā)乎情止乎禮，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇；如何讓這些小精靈，既敬重又熱愛(ài)你。愛(ài)的教育是教育的基本原則和方法。二、實(shí)施生活教育陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣，而生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。在課外，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，如學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，歌頌社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就；學(xué)生們自編小報(bào)，自己寫(xiě)稿，自己設(shè)計(jì)版面，幼稚的作品中體現(xiàn)著學(xué)生們豐富的想象和創(chuàng)造。第三篇：做一個(gè)好語(yǔ)文老師做一個(gè)好語(yǔ)文教師怎樣做一個(gè)好語(yǔ)文教師呢？呂淑湘先生曾指出，語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵在一個(gè)“活”字，十多年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)在改革中實(shí)踐，在實(shí)踐中改革，作為一線教師，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，具體可以歸納為三大塊：學(xué)生因素、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法。如李森祥的《臺(tái)階》，文章篇幅長(zhǎng)，只要設(shè)計(jì)兩個(gè)主要問(wèn)題就能完成任務(wù)：（1）、父親的形象、（2）、作者的寫(xiě)作目的，這樣學(xué)生就能進(jìn)行上下勾聯(lián)，即理解了父親，也理解了中心。四、好的學(xué)習(xí)切入角度當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首推勤奮智慧的余映潮老師的理論：回歸文本，賞析語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，對(duì)于一篇課文的切入角度，余老師也是有研究的，比如《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)八法，《假如生活欺騙了你》《論語(yǔ)十則》等就有很新、巧的切入角度，貼近文本，積累了語(yǔ)言，因?yàn)楹玫那腥虢嵌雀芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)強(qiáng)烈的思維活動(dòng)。五、靈活多樣的教學(xué)方法愛(ài)默生說(shuō)：一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命，這句話同樣適合于我們的語(yǔ)文課堂大舞臺(tái)，課堂上，學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)該是不拘一格、靈活多析的，學(xué)生可說(shuō)、可以讀、可以寫(xiě)、可以辯，甚至可以演、可以唱。又比如《皇帝的新裝》這篇課文，故事情節(jié)可一略而過(guò)，重點(diǎn)抓住品讀課文，把握人物這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，你對(duì)誰(shuí)最感興趣，找出你認(rèn)為最能吸引你的片段，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)他在你心目中是怎樣的人？諸如此類很多，學(xué)習(xí)《馬》這一課，讓學(xué)生充當(dāng)解說(shuō)員，《蘇州園林》讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，這一篇篇課文，在不同的教法下，就會(huì)“活”起來(lái)，帶給我們一個(gè)充滿活力的課堂。首先，作為一名優(yōu)秀的教師，自身的素質(zhì)是很重要的，也就是大家所謂的師德。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。第五篇：如何做一個(gè)好老師學(xué)習(xí)做一個(gè)好老師感受我想說(shuō)現(xiàn)在外界的環(huán)境的確給我們教師以很多的要求和壓力。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。也許你在正常的教學(xué)工作外還付出了許多，這說(shuō)明你是一個(gè)富有責(zé)任感的好老師。好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義