【正文】 師，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。事怎么做．就怎么學(xué)，就怎么教”，而教學(xué)的中心是“做”即實際生活。在愛的教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，用愛的情感幫助學(xué)生塑造人格。假期之中，我閱讀了名著《陶行知文集》，陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。中國為什么沒有一流的大學(xué)，培養(yǎng)不出一流的人才？作為一個老師，我們有責(zé)任思考這個問題。幽默是課堂的潤滑劑，它可以拉近師生之間的距離，營造氛圍，化解矛盾。偶爾學(xué)生們別出心裁的小創(chuàng)意，讓你在感動之余，體味這份職業(yè)帶給你的特有幸福。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師我想說現(xiàn)在外界的環(huán)境的確給我們教師以很多的要求和壓力。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。教書育人本來就是教師應(yīng)盡的職責(zé)，你只是在完成你的本職工作而已?！庇绕湓谥R經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。師愛是每個學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力，充分沐浴愛的霞光。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。這就是說社會要求我們在精神上要是一個完人，時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對自己的自我約束。今年我已經(jīng)是一個有著是是十幾年教齡的教師，怎樣做一個好老師，如何當(dāng)一個讓學(xué)生喜歡的好老師，這一直都是我在思索的一個問題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。要愛業(yè)，愛業(yè)也就是敬業(yè)。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中鮮活的事例，比如象為救護學(xué)生而獻出自己生命的小學(xué)教師殷雪梅；為捐助貧困失學(xué)兒童而勞累過度身患重病的藝人叢飛；優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員張斌、雷燕等，把他們作為自己行動的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，吃苦在前，享樂在后。四、教師要學(xué)會尋求自己的幸福感。五、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)。孩子們的事沒有一件是小事。這樣的社會現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長對教師的種種要求：比如：教師要負(fù)責(zé)孩子的成長、教育、思想狀態(tài)甚至安全等等。我走向講臺，眼前的情境讓我有一瞬間驚呆，然后無邊的感動立刻就迷蒙了雙眼，講臺上用厚厚的詞典磊起一個小臺座，上面放了一個小小的小小的電風(fēng)扇，正對著我猛吹。一個好老師必須是有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心的，擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸾虝说氖姑?。如何讓你講的知識曉暢明白，深入淺出吸引住學(xué)生；如何讓你的課堂既井然有序又生動活潑；如何讓孩子們時時綻放青春的笑臉；如何讓陽光沖破陰霾，照進每個孩子的心底；如何讓課堂的突發(fā)事件發(fā)乎情止乎禮，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇；如何讓這些小精靈，既敬重又熱愛你。愛的教育是教育的基本原則和方法。二、實施生活教育陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣，而生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。在課外，指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動，如學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，歌頌社會主義建設(shè)的偉大成就；學(xué)生們自編小報，自己寫稿，自己設(shè)計版面，幼稚的作品中體現(xiàn)著學(xué)生們豐富的想象和創(chuàng)造。第三篇：做一個好語文老師做一個好語文教師怎樣做一個好語文教師呢？呂淑湘先生曾指出，語文教學(xué)關(guān)鍵在一個“活”字，十多年來，語文教學(xué)在改革中實踐，在實踐中改革，作為一線教師，也積累了一些成功的經(jīng)驗，具體可以歸納為三大塊：學(xué)生因素、教師的教學(xué)設(shè)計、靈活多樣的教學(xué)方法。如李森祥的《臺階》，文章篇幅長，只要設(shè)計兩個主要問題就能完成任務(wù)：（1）、父親的形象、（2）、作者的寫作目的，這樣學(xué)生就能進行上下勾聯(lián)，即理解了父親，也理解了中心。四、好的學(xué)習(xí)切入角度當(dāng)今時代學(xué)習(xí)語文，首推勤奮智慧的余映潮老師的理論：回歸文本，賞析語言，積累語言，對于一篇課文的切入角度，余老師也是有研究的，比如《狼》教學(xué)設(shè)計八法，《假如生活欺騙了你》《論語十則》等就有很新、巧的切入角度，貼近文本，積累了語言，因為好的切入角度更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)強烈的思維活動。五、靈活多樣的教學(xué)方法愛默生說：一個偉大的靈魂，會強化思想和生命，這句話同樣適合于我們的語文課堂大舞臺，課堂上，學(xué)生的活動應(yīng)該是不拘一格、靈活多析的，學(xué)生可說、可以讀、可以寫、可以辯，甚至可以演、可以唱。又比如《皇帝的新裝》這篇課文，故事情節(jié)可一略而過，重點抓住品讀課文，把握人物這一環(huán)節(jié)，設(shè)計問題，你對誰最感興趣，找出你認(rèn)為最能吸引你的片段，讀一讀，說一說他在你心目中是怎樣的人？諸如此類很多，學(xué)習(xí)《馬》這一課，讓學(xué)生充當(dāng)解說員，《蘇州園林》讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，這一篇篇課文，在不同的教法下，就會“活”起來，帶給我們一個充滿活力的課堂。首先，作為一名優(yōu)秀的教師，自身的素質(zhì)是很重要的，也就是大家所謂的師德。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。第五篇：如何做一個好老師如何做一個好老師1．學(xué)會學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習(xí)。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。老師的工作同樣需要創(chuàng)新