【正文】 的合理性和即時性，通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織實施，在教學(xué)過程中，執(zhí)教者是否正確運用激勵性評價、診斷性評價和其它評價方法。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。通過一節(jié)課的教學(xué)，證明了預(yù)設(shè)目標是否合理，教師有沒有更好地貫穿了教學(xué)目標，學(xué)生完成怎樣，都是評價一堂看課需要評價的指標。觀摩上課教師執(zhí)教的整個過程和每一個細節(jié)。此外還應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)前后變化的評價。教學(xué)目標的評價，主要是看目標是否明確、具體、科學(xué)。否則作曠課論處。上課禮節(jié)：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。9．農(nóng)村學(xué)校的體育課能夠針對農(nóng)村學(xué)校的場地器材與學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學(xué)活動，盡可能地使學(xué)生能夠?qū)W到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。5．能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。最后，要讓學(xué)生們感受到你對他們的期望。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時間。作為一名體育教師，想談?wù)勛约簩⒃诘谝还?jié)課中的做法。李連琴老師注意鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生練習(xí)的信心和民族自豪感，效果也是很明顯的。然后教師示范，引出正確的動作要領(lǐng)，學(xué)生再進行創(chuàng)編練習(xí)。2．在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教材選擇符合課程標準對教學(xué)內(nèi)容的要求，具有一定運動負荷。3．課的內(nèi)容突出了思想政治教育，即突出了愛國主義、集體主義、社會主義教育；突出了正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育；突出了高尚的道德情操和良好的體育道德風(fēng)尚的教育；突出了社會責(zé)任感的教育；突出了堅毅、果敢、頑強等意志品質(zhì)的教育；突出了敢于拼搏、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、吃苦耐勞等精神的教育。（最后一條的前半句要求過高，后半句與第一條重復(fù)，因此第三條可以刪去）。例如：教材是各種姿勢起動的快速跑和多人合作跑游戲，目標（教學(xué)任務(wù)）是這樣訂的：運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度行為，樂于探究學(xué)習(xí)和展示動作。不僅要重視體育與健康知識、身體技能方面的目標，同時還要重視體育的情感、態(tài)度、價值觀等方面的目標，在教學(xué)過程中能夠貫徹這些思想和這些目標。再如：王芳老師的另一節(jié)課，內(nèi)容是投擲輕物體和游戲喜迎奧運圣火，她設(shè)計了“我為奧運添光彩”，教學(xué)步驟分為喜迎奧運、為國爭光、歡慶勝利。其教學(xué)效果到最后就是看學(xué)生對于高度的征服到什么界限，沒有考慮到學(xué)生是否可以將課堂上所學(xué)到的技術(shù)動作運用到實際的活動、生活中乃至是游戲中。比如：上課前場地整理,器械的檢查，詢問學(xué)生的身體狀態(tài)，有無傷病等。二、看課是否有實效性很多體育教師在上體育評價課、公開課、示范課時，占用大量的場地、器材，認為場地多、器材多是上好體育課的關(guān)鍵。通俗一點就是看學(xué)生在體育課上是否積極主動的學(xué)習(xí)。教師能歸納出優(yōu)缺點，揚長避短，提出今后努力的方向。②、準備好聽課內(nèi)容。四，教師與學(xué)生要懂得自我評價自我評價是指主體對自己思想、愿望、行為和個體特點的判斷與評估。③、結(jié)束部分首先要讓學(xué)生了解放松活動的積極意義，而不是一種形式。②、基本部分一節(jié)體育課要有學(xué)生的身體練習(xí)，要有一定的運動量，要有一定的密度，學(xué)生的心率要達到一定的水平，一般中學(xué)生體育課的生理負荷值應(yīng)該控制在140—160次∕分鐘之間。如：因能分組，因能選材，因人因組定目標，因材施教。一節(jié)好的體育課堂主要是培養(yǎng)能讓學(xué)生個體或群體充分表現(xiàn)自我，鍛煉身心發(fā)展的天地，學(xué)生才是主體。評價一節(jié)體育課的好與壞、優(yōu)與劣，成功與失敗，能體現(xiàn)出任課教師的精心設(shè)計和評課者對新課改的認識。一般在有目的地組織各種規(guī)模的公開課、示范課或觀摩課后,進行分析時采用。興趣是手段，技能是目的，課改不但不淡化技能，而且要注重學(xué)生的技能發(fā)展，并且學(xué)生要對所學(xué)的知識運用到生活實踐當(dāng)中，這就是社會適應(yīng)。教學(xué)過程的實施這部分是整節(jié)課的關(guān)鍵也是課的靈魂。要增強學(xué)生練習(xí)的信心，創(chuàng)造和諧地練習(xí)氣氛與環(huán)境，教學(xué)方法、練習(xí)形式和教學(xué)手段要變換，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容要游戲化，或通過比賽的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。三，學(xué)生與教師之間的評價學(xué)生樂意主動參與到體育課堂中，并能愉快地合作學(xué)與練。它能幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的價值，了解自我；還能幫助學(xué)生不斷地修正階段性的學(xué)習(xí)結(jié)果，而使學(xué)習(xí)更趨目的，使學(xué)習(xí)變得更有價值。教材難易程度是否適宜。其次，教師制定的目標是非能預(yù)期完成。比如：去年我聽了一節(jié)市級公開課，聽得最多的是這個隊形怎么變？你該怎么做？看得最多的是老師如何指揮，忙得不亦樂乎；教師的語言、組織等能力得到了充分的展示，但學(xué)生卻像機器一樣被動的聽任調(diào)動，一點自由沒有，這樣不但調(diào)動不起學(xué)生的積極性，還有可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。整堂課看起來內(nèi)容豐富多彩，但仔細想一下，在正常教學(xué)情況下，全校幾個班級一起上課，并不允許一個班占用那么多場地，從表面上看這堂課達到了目的，但這樣的課誰敢借鑒？誰能拿出半個學(xué)期學(xué)一套準備活動？這樣的課怎樣推廣！再好的老師，也無法達到原上課者的那種水平。最后，再把高度問題與動作技術(shù)相結(jié)合，幫助學(xué)生在不枯燥、不單一的課堂教學(xué)中獲得更好的知識獲取。第三篇：怎樣評價一節(jié)體育課怎樣評價一節(jié)體育課？課程標準和教科書實驗過程中，在教學(xué)觀摩和展示活動中，教師經(jīng)常問：怎樣評價一節(jié)體育課？現(xiàn)在沒有任何權(quán)威機構(gòu)下達這方面的規(guī)定和評價標準，只能根據(jù)對體育課程標準的理解，談點個人看法，與老師們共同探討，或者是提供參考。例如：牡丹園小學(xué)王玉強老師的教案，書寫清楚、明了，所設(shè)欄目比較全，有教材內(nèi)容、教學(xué)目標、課的部分、課的內(nèi)容、時間、次數(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教師指導(dǎo)方法、教學(xué)要求、目標體現(xiàn)、器材、場地、運動心理負荷（應(yīng)增加課后反思或小結(jié)，心理負荷不好測量，心理應(yīng)去掉）。2．課的目標制訂得確切、合理、科學(xué)，符合實際，并且與《標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個維度的目標和水平目標相吻合。心理健康：學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，提高合作能力。三、課的內(nèi)容1．課的內(nèi)容的選擇符合學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律和相應(yīng)年級學(xué)生的特點，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、生活、社會等實際。舉不勝舉。從總體情況看，運動負荷都比較偏低，也不利于增強體質(zhì)。另外，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師注意對學(xué)生進行指導(dǎo)、輔導(dǎo)、啟發(fā)、糾正動作。五、教學(xué)評價1．確立積極向上的評價思想，改變評價的選拔、甄別功能，強化評價的診斷、激勵、發(fā)展功能，充分調(diào)動學(xué)生的體育熱情，鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進學(xué)生努力向上和進步發(fā)展，增強學(xué)生的自信心和進取心，使學(xué)生充分相信自己。這些評價是在學(xué)生練習(xí)中進行，充分體現(xiàn)了評價的過程性，教師既肯定學(xué)生的成績，又指出存在的不足，而不是一味地說好?！弊寣W(xué)生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學(xué)生對你的這門課產(chǎn)生興趣，否則會事倍功半。有了好的常規(guī)和紀律，我們會感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。要讓他們有成就感、增強學(xué)生的自信心，他們會在不知不覺中喜歡上你的課。教與學(xué)的一切活動，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。學(xué)生因?。òㄅ伲?，不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師說明情況。每次上課教師必須嚴格點名制度。課后教師應(yīng)主動征求學(xué)生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容的評價內(nèi)容是否有利于目標的達成；內(nèi)容是否貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，適合學(xué)生的身心發(fā)展水平；內(nèi)容是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管是體育訓(xùn)練還是體育課教學(xué)講究的都是有效性。一、看教師教案的設(shè)計首先，看執(zhí)教者課前教案的設(shè)計是否完整。三、看教學(xué)內(nèi)容的實施評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。在聽課和評課中，看執(zhí)教者整個教學(xué)組織是否嚴謹，教學(xué)內(nèi)容的安排是否緊湊符合運技能規(guī)律的學(xué)習(xí)。一節(jié)課的好壞，很大程度上與教師扎實的基本和教學(xué)能力有著重