【正文】 的”之類的話。如今讓家長(zhǎng)們們說(shuō)出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：一、家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。遵守公共秩序。與人交談盡量說(shuō)普通話，使用文明語(yǔ)言不說(shuō)粗臟話?！蓖ㄋ滓稽c(diǎn)就是家長(zhǎng)們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn)：見(jiàn)到孩子對(duì)祖輩、父輩尊敬愛(ài)戴，心里總是樂(lè)滋滋的，長(zhǎng)幼之間也變得特別的親密。原國(guó)家教委和全國(guó)婦聯(lián)頒布的《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。只有那些“熱愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(zhǎng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。切忌有事悶在心中。其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。三、建議家長(zhǎng)們培養(yǎng)受挫能力的具體做法（一）、認(rèn)識(shí)自我，完善自我對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績(jī)的好壞；莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，意見(jiàn)的分歧；莫過(guò)于老師嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。二、幫助家長(zhǎng)們們明確家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃信囵B(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。思考題： 你打算從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？家長(zhǎng)學(xué)校授課教案5培養(yǎng)學(xué)生健全的人格教學(xué)目的：讓家長(zhǎng)們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。如說(shuō)：“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān)，只要努力去做就能做好，同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。（五）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感，爭(zhēng)做“五好”小公民。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。”不再關(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人，不再“多管閑事”，以至于長(zhǎng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè)：第一，孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)也常有人忘帶。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。不輕易允許孩子在外留宿。切忌酒后駕車。四、交通安全 。如果孩子年齡小，可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。有的家長(zhǎng)遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號(hào)碼，以防孩子走失。如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品，如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等，要及時(shí)叮囑孩子，不要亂動(dòng)。為了確保孩子的安全，父母總是不讓孩子做這做那，生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。B、家長(zhǎng)要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。為了教育好子女，家長(zhǎng)應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂(lè)園。例如有的孩子語(yǔ)文好、數(shù)學(xué)差，做功課時(shí)讓他先做語(yǔ)文，而后才做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時(shí)也是先讓做簡(jiǎn)易的題目。不管孩子現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題如果是心理問(wèn)題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。沒(méi)有一個(gè)孩子是愿意失敗的！你是否想過(guò)，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來(lái)探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)？到底如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？學(xué)習(xí)問(wèn)題研究專家們認(rèn)為：1．沒(méi)有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。在上下學(xué)路上不逗留，不隨便相信陌生人，放學(xué)后按時(shí)回家。三、早餐非常重要，為了您的孩子的身心健康，請(qǐng)您早起，讓孩子吃早餐再去上學(xué)。嚴(yán)格遵守清潔家園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，不亂潑污水，不亂倒垃圾，不亂搭亂建，不亂堆柴草，保持房前屋后整潔干凈。學(xué)校工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，成效顯著。（五）開(kāi)展感恩主題活動(dòng)學(xué)校組織了豐富多彩的感恩主題教育：主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)、愛(ài)心實(shí)踐、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月等，通過(guò)活動(dòng)提高了全體師生的感恩意識(shí)，弘揚(yáng)了民族精神。感恩教育與家長(zhǎng) 學(xué)校相結(jié)合趙一博勵(lì)志、感恩演講 感恩實(shí)踐活動(dòng)三、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校以唱感恩歌曲——讀感恩故事——講感恩事跡——做感恩少年為主線開(kāi)展了豐富多彩的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)樓一樓主題為感恩父母，設(shè)置了感恩父母故事、名言等26塊宣傳牌：二樓主題為感恩祖國(guó)，設(shè)置了感恩祖國(guó)故事、名言等34塊宣傳牌：三樓主題為感恩教師，設(shè)置了感恩教師故事、學(xué)生作品展示等34塊宣傳牌:四樓主題為感恩大自然，設(shè)置了感恩大自然故事、名言等34塊宣傳牌:學(xué)校教學(xué)樓命名為感恩樓，餐廳樓命名為知恩樓，宿舍樓命名為報(bào)恩樓，各個(gè)班級(jí)也根據(jù)本班的實(shí)際情況建立了相應(yīng)的感恩文化園地。五、不要過(guò)分嬌慣孩子我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是一些家長(zhǎng)的共性。我們老師根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷出對(duì)家長(zhǎng)對(duì)自己子女的關(guān)心程度，有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，在他們身上，我花去了太多的時(shí)間與精力，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路，這不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，有很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子管不了，說(shuō)了根本不聽(tīng)，也有很多家長(zhǎng)說(shuō)太忙，沒(méi)有時(shí)間。在學(xué)習(xí)方面，也不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，所以很多孩子取得了進(jìn)步。第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是譚書(shū)丹、陳希澳、王至影、劉千禧、胡笑雨、葉芷、李悠揚(yáng)、余敏行等等，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。有的學(xué)生曾經(jīng)在日記和一個(gè)課堂的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中提到過(guò)：有的孩子回到家看不到自己的父母，而有的家長(zhǎng)則正在牌桌上酣戰(zhàn)，頭也不抬，就是一句話丟給孩子：快去做作業(yè)。家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況，帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課材料范文加強(qiáng)學(xué)生感恩教育 創(chuàng)建德育特色學(xué)校蒙陰縣舊寨鄉(xiāng)中心小學(xué)蒙陰縣舊寨鄉(xiāng)中心小學(xué)位于美麗的云蒙湖畔，學(xué)校下設(shè)6處學(xué)區(qū)小學(xué)，34個(gè)教學(xué)班，在校生1490余人。已經(jīng)形成了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處、政教處、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干，班主任老師負(fù)責(zé)班級(jí)感恩教育，任課教師負(fù)責(zé)在教學(xué)中滲透的有效管理機(jī)制。課前二分鐘 唱感恩歌曲（二）讀感恩故事結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”，班主任老師每學(xué)期推薦一本感恩類的書(shū)籍，要求學(xué)生認(rèn)真研讀，并且寫(xiě)出深刻的心得體會(huì)。學(xué)校師生的精神面貌發(fā)生了很大變化，凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩深入人心，團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)進(jìn)取成為學(xué)校的主旋律。我們世代生活在我們的家鄉(xiāng)——河村，我們樸實(shí)勤勞，我們踏實(shí)肯干，我們熱愛(ài)生活，對(duì)明天充滿著熱切的期盼。自覺(jué)建設(shè)好美好家園，自覺(jué)保護(hù)好母親河，自覺(jué)創(chuàng)造好優(yōu)美環(huán)境。五、為了孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建議家長(zhǎng)讓孩子自帶飲水瓶，學(xué)校提供凈化白開(kāi)水。家長(zhǎng)學(xué)校授課教案1課題：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)教學(xué)目的：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子從來(lái)不缺乏學(xué)習(xí)能力。（3）、作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等．培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵(lì)他克服困難的勇氣，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事．學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生道德情操的影響。E、避免“過(guò)度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛F、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展.四、總結(jié)：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng)，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛?？磥?lái)，隨著孩子的增長(zhǎng)，對(duì)孩子僅僅看護(hù)是不夠的，還應(yīng)教會(huì)孩子自理、自護(hù)。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng)，要聽(tīng)指揮，結(jié)伴而行。教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。此外，我國(guó)民法規(guī)定：無(wú)行為能力人對(duì)他人造成的損失，其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長(zhǎng)要在一旁照看。家長(zhǎng)更要以身作則，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。要按時(shí)接送。一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當(dāng)受騙。今天，共同來(lái)探討怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。原因是：我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。許多父母把無(wú)限的愛(ài)都傾注到了孩子身上，對(duì)孩子的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，孩子衣服從來(lái)就沒(méi)有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫(xiě)作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書(shū)包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長(zhǎng)承擔(dān)了。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責(zé)任心，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任，與其抱怨，不如采取措施，教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。所以，一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任：（一）對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)自理、自立，懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無(wú)須他人督促，積極參加力所能及的勞動(dòng)。（三）對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭(zhēng)光。 樹(shù)立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象，懂得“沒(méi)有國(guó)家，哪有大家，沒(méi)有大家，哪有小家”這個(gè)道理。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。看來(lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。有則改之，無(wú)則加勉。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。我們通常理解為人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學(xué)做人起步。我想這點(diǎn)家里有老人的家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)更深刻。行為文明。隨著年齡增長(zhǎng)，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)們，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)們是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。二、家長(zhǎng)們應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)們與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。現(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí)，是他們心與心的交融。（四）父母一方說(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè)，也許要在游戲中成長(zhǎng)，父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。教學(xué)過(guò)程：一、引入主題：人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。家長(zhǎng)要教育孩子接受批評(píng)，正確面對(duì)挫折，于失敗面前百折不撓。教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。最后，教師總結(jié)家長(zhǎng)門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。（五）作業(yè):教會(huì)孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因?yàn)榧彝ヘ?zé)任感是社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。孩子沒(méi)有家庭責(zé)任感，是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭責(zé)任感缺乏認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時(shí)機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示主題。三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。學(xué)會(huì)寬容。潛移默化，角色置換。包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩語(yǔ)言等對(duì)孩子的影響。全面性：家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛?！薄拔也蛔R(shí)字，沒(méi)有辦法輔導(dǎo)他的作業(yè)。孩子在學(xué)會(huì)做大事情前一定要學(xué)會(huì)做小事情。無(wú)限制的愛(ài)超過(guò)了理智，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子就是自私性、依賴性強(qiáng)，不會(huì)有什么出息的。有的確實(shí)是家長(zhǎng)工作很忙