對鮮花教學設(shè)計(更新版)
【正文】 音樂審美為核心、重視音樂實踐是設(shè)計這節(jié) 課的基本理念。認識“附點音符”以及附點節(jié)奏，通過板書，動手實際操作，讓學生理解掌握。學生們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，帶來自己的小樂器，為自己所唱的歌曲伴奏，更好的調(diào)動學生的學習興趣，學生積極的參與到課堂活動中來。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)一些值得提倡的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了還需繼續(xù)加強改進的地方。通過聽唱與教唱相結(jié)合。現(xiàn)在請仔細聽了哦！新歌教學：播放錄音或范唱第一遍歌曲提問：你們從歌曲中聽到了什么？歌曲的情緒是怎么樣的呢？范唱第二遍歌曲，學生打節(jié)奏，跟著動一動聽完后，老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)學生按歌詞中的句子有節(jié)奏的回答。如：你對一個五，我對一個五。播放音樂，請同學們用手點歌譜。六、教學準備：課件、電子琴七、教學過程：（一）聯(lián)系生活，激起學習興趣：（5分鐘）導(dǎo)入：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。怎樣是明亮的聲音呢？講解明亮的方法 你們能不能這樣來唱一唱呢？ 生演唱師：這首歌是兩個人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說清楚，答者也要很得意、很自豪的說出答案來。請你對比這個《對花》和我們唱的《對鮮花》有什么共同之處？生欣賞共同點：旋律歡快、聲音明亮、都是對唱…（四）回到歌曲，表現(xiàn)歌曲師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首《對鮮花》嗎？ 評價大家一起唱問句部分，請四位同學分別在回答的時候站起來演唱（五）總結(jié)師：世界有了鮮花的點綴才變的更加美麗，祖國有了你們的點綴才更輝煌，你們就像鮮花，綻放在祖國的大地上!來，讓我們隨著歡快的旋律，一起去裝點美麗的祖國吧！第二篇：對鮮花教學設(shè)計《對鮮花》教學設(shè)計作者單位：綦江縣營盤山小學 姓名：廖桂梅 聯(lián)系電話：***一、教材依據(jù)：蘇少版三年級第四單元二、設(shè)計思想；本課以鮮花為內(nèi)容題材，分別通過猜謎、唱歌聯(lián)系、拓展三種形式來實施教學活動。（2）師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的，我們一起來聽一聽。教唱歌詞：(1)出示對唱，孩子分組討論什么叫對唱師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。請你和你的好朋友用對唱的方式來演唱《對鮮花》。師：那他們兩個現(xiàn)在站在一起我們應(yīng)該叫他們什么名字呢？（附點四分音符）很好，我們班同學真聰明，一說就明白了，那我們一起找出書中的這對好兄弟吧。在教學中讓學生充分體驗了“猜”的情景。再比如鞏固歌曲時老師故意打亂歌曲順序與學生“對”歌，這其實比平時一般意義上的鞏固歌曲更深一層，這實際是在鞏固一種“對歌”技巧，從而真正達到“對”的目的，而不是毫不動腦地一味地看著書唱。
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