【正文】 一切事務(wù)，填寫班級日記，輪值學生每天寫好一篇值日日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級情況。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動計劃、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己一定要有做得正、行得直的作風，才能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。其次應(yīng)當熱心班級工作，秉公辦事，樂于助人，富有開拓進取精神。有些班主任認為，學生還小自己都管不住自己，基本上沒有組織與管理的能力，學生干部發(fā)揮不了什么作用?？己私Y(jié)果應(yīng)用如下。各組培訓資料、學生干部作業(yè)等都應(yīng)保存電子檔案，每學期歸一次檔。全體學員上課應(yīng)認真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細記好筆記。按時參加培訓活動，各組指定專人進行考勤登記。湖南民族職業(yè)學院通信系責任奉獻進步共享二、培訓時間兩周組織一次（寒暑假除外）。②給出不同的主題，由儲備干部負責，讓干事們自由發(fā)揮，按小組開展不同的部門內(nèi)部特色活動，總結(jié)各類活動經(jīng)驗。②定期安排各類交際活動或比賽，例如演講比賽、辯論賽，讓各位儲備干部在活動當中積極思考，全力應(yīng)對。②安排儲備干部到校內(nèi)有需求的各單位部門值班，應(yīng)對處理一些基本的工作。C、綜合素質(zhì)培養(yǎng)：工作積極主動，細心負責，思路清楚，有較強的創(chuàng)新意識；工作方式、方法恰當，能夠正確的處理好學習、工作和生活三者之間的關(guān)系；有團結(jié)協(xié)作精神，并具有一定的社會實踐能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通協(xié)助能力。有這樣優(yōu)秀的班主任和班干，何愁教學工作做不好呢？一干班主任就是九年，九年過去了，我似乎更老了！但是我看到我們組里的楊老師依然是那么年輕活力。我班里有個女學生當了一年的衛(wèi)生委員，覺得累了，給我請辭，說想歇一歇。班干負責班級工作，有的學生從管理班級中獲得自信，學習成績突飛猛進。班級工作就可達到無為而治。另外可以結(jié)合前任班主任的意見，他們的意見很有參考價值。如果缺乏第三條，他就無法開展工作，必將使班級工作陷入混亂。唯有學校放假的時候，才覺得這是班主任最輕松的時候。所以我對班干部的培養(yǎng)不僅注意管理，組織能力提高，而且更注重培養(yǎng)他們敢于面對挫折、勇于競爭的精神和意志。形成人人有事做，事事有人管的局面，促進班集體的形成。在班規(guī)校規(guī)面前要“人人平等”。在班級管理中，班主任對干部要宣傳，要擴大班干部影響，要樹立班級干部的形象，加強班干部的光榮感、使命感，從而增強他們的工作信心，同時要求在工作中干部要以身作則，起好“火車頭”的作用。讓他們?nèi)ァ案拧卑嗉墸シ?wù)班級。剛組建的班級，對學生來講，一切都是陌生?，F(xiàn)代班級的管理、教師是導演，學生是主角。給他們創(chuàng)造機會，讓他們大膽嘗試，允許他們在嘗試中犯錯誤來獲得經(jīng)驗。解決“為什么管——管什么——怎么管——效果怎樣”。另外教育班干部不應(yīng)有高人一等的感覺，不可凌駕于班規(guī)之上，對同學要一視同仁，不可搞“等級待遇”。發(fā)揮學生的參與意識、競爭意識，增強學生的事業(yè)心、責任感，甚至危機感。心理承受力較低，許多中學生自殺事件觸目驚心，教訓慘痛。第二篇：如何培養(yǎng)學生干部？如何培養(yǎng)學生干部我當了九年的班主任，最初幾年，小事大事，事事躬親，感覺非常累；覺得班主任付出太多，得到太少，太勞心費力；可謂日日不得安寧，夜夜都要操心。如果缺乏第二條，他會對工作產(chǎn)生厭煩。高二、高三選拔班干的時候可以通過民主選拔，因為這個時候?qū)W生彼此之間已經(jīng)很熟悉了，學生一般都能選出合適的人。時間長了，學生自然知道該做什么。關(guān)心班干的學習和生活，給他們以溫暖。你給學生愛，學生就會回報你愛。我們學校的劉娟娟老師，人家手下的班干部看著都讓人羨慕；那些班干能想班主任之所想，想班主任之未想，把班級工作做的周到細致。B、工作素質(zhì)培養(yǎng)：學生會儲備干部了解各項規(guī)章制度和校內(nèi)相關(guān)知識，能自如應(yīng)對各類公文寫作。B、公文寫作技能培訓①定期組織開展各類公文寫作的集中學習。B、儲備干部交際能力培養(yǎng)①培養(yǎng)儲備干事的交際能力與溝通能力，在部門例會和平時工作中預(yù)留給儲備干部足夠的機會來發(fā)言安排工作。各部門負責人應(yīng)多和儲備干部交流，并廣泛吸取廣大同學的意見，鼓勵儲備干部對部門工作進行創(chuàng)新，對他們所提出的方案進行認真思考，并給于意見和建議，具有實操性的方案可及時上報至主席團并參與討論。成員：學工辦成員；分管部門：學工辦；負責部門：紀律部（紀律委員）、衛(wèi)生部（衛(wèi)生委員）、男生部（男生委員）、女生部（女生委員）；第三組：負責人：團總支副書記；成員：團總支成員；分管部門：團總支；負責部門：團總支學生副書記（團支書）、宣傳部（宣傳委員）、文體部（文體委員）、心理委（心理委員）；第四組：負責人：分管學生工作副主任；成員：綜合辦成員；分管部門：綜合辦；負責部門：主席團、辦公室、組織部（組織委員）、副委員長以上組織成員、班長；第五組：負責人：督導辦；成員：督導辦成員；分管部門：督導辦。培訓方案要突出所培訓部門工作特點，每次培訓均要認真?zhèn)湔n，需要制作PPT的要制作PPT；培訓考勤。努力提高學習效益。資料歸檔。九、考核結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”四個等級。一．幫助他們準確定位，做好表率作用。作為班干部，首先自己要以身作則，做好表率作用。我經(jīng)常利用開班干部會的機會對班干部加強思想教育，給他們定下了目標：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。嚴密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。四．平時加強培訓，提高工作率。光憑他們是不可能把班級工作開展的很好，其危害是很大的，許多差班因此而起。其實這樣不利于班級管理，同樣不利于學生干部的發(fā)展。多次我想換了他，其他班委也建議我換個勞動委員，但是我猶豫了，勞動委員不能以身作則，作為班委來講是不能服眾的，那就肯定不稱職。