【正文】 教案資源共享。第五篇：玉帶小學教學常規(guī)自查報告玉帶小學創(chuàng)建中小學教學常規(guī)管理示范學校 自查報告在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好。教案中缺少作業(yè)布置項，不知道教師布置的是什么作業(yè)。常規(guī)教學檢查科目不全，流于形式，通報簡單空洞，對問題沒有點到人和事。注重骨干教師的引領作用，王玉、陳靜等省級優(yōu)質課教師，省啟明星教師張菊香、李玉芳，學校充分運用這些優(yōu)質資源，以上示范課，做專題講座等形式帶動了一批年輕教師的成長。陳靜老師的數學課體現了學生是課堂的主人，讓每個學生在本節(jié)課中都有收獲，楊翠老師的英語課知識點訓練全面，梁飛老師的數學課在指導學生解題時方法靈活多角度，邱建波老師的數學課注重把數學問題生活化，周令老師的語文課注重預設，強化朗讀指導，張菊香老師的語文課指導學生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語文課教學環(huán)節(jié)設計注重層層推進，劉明顯老師的品德課注意引導學生積極參與學習過程，李玉芳老師音樂課重難點指導到位，張道貴老師的科學課以實驗為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術課培養(yǎng)學生觀察與動手能力，呂杰老師的體育課注重訓練與點撥。計劃與制度。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！甘岸中心小學第四篇：農村小學常規(guī)教學自查報告鎮(zhèn)小學教學常規(guī)檢查報告5月22日，襄州區(qū)教研室檢查組一行三人采取上午聽課，下午檢查資料的方式，對小學的常規(guī)教學進行了檢查，現報告如下：一、主要成績與特色小學現有教學班12個，學生494個人，教職工44人，大部分為輪崗教師。三、根據存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)要精批細改。部分學生的書寫不規(guī)范還沒有引起教師足夠的重視。有激勵性的語言。一、好的方面?zhèn)湔n完整齊全。應注意及時修改。需要引起注意。總的來說，主科好與副科。學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的。作業(yè)檢查小結：通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教學反思內容較少，不夠要求的字數。每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。校長張道富深入教學一線代四年級品社課，本學期聽課達35節(jié)以上。比教學材料齊全，有教師講課教案、說課稿、評課稿。教研教改工作。堅持每天早操和大課間全體學生踢毽子活動；中午一小時讀書活動；組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動小組，并經常開展活動；能堅持開展“兩操”和“一活動”，學生學習時間每天不超過8小時，每天有1小時的體育鍛煉時間；在全校學生中開展“大家唱、大家跳”活動，借助這些活動培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和高尚道德情操，營造濃厚育人氛圍。課內比教學材料質量不高，如說課稿不規(guī)范，把說課稿寫成教案，評課稿三言兩語。三年級2班科學作業(yè)有漏批現象，有打大√現象?，F將我校教學常規(guī)管理工作自查自評情況匯報如下：一、“精”——精益求精的工作要求認真?zhèn)湔n凡事預則立，不預則廢。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。從這學期開始，我校實行簽聽課制度。對各學科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴格要求。我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生（主要是學困生），真正做到提優(yōu)補差。每次統測后要求任課教師針對本次考試從班級現狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統計分析，召開各年級組的質量分析交流會，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。制定扶優(yōu)幫差活動計劃。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據評語的質量進行評比。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。建立教學反思制度和教學論文撰寫制度我校非常重視教師的成長,重視教師編寫教學隨筆、教學反思、教學案例、心得體會,把教師的教學研究成果形成文字匯編成冊在校內進行交流,既關注課改動態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個展示自己的平臺,展示和推廣自己的實驗成果,對全校形成濃厚的課改之風起到良好的輿論導向作用細化領導分工,把教學管理工作落到實處學校實行領導崗位責任制,采取校級領導分線管理,分年級包干,條塊結合的管理模式,保證了年段內部事事有人管,人人有事干,強化了責任；每位行政領導,負責一個學科,參加一個教研組,開展聽課、評課等教學教研活動做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。堅持開展“校園廣播站”誦讀活動。數學學科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺