【正文】 身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為讓學(xué)生自己去提問(wèn)遠(yuǎn)比教師直接介紹來(lái)的強(qiáng)。還有一些學(xué)生認(rèn)為有上下轉(zhuǎn)動(dòng)，如果不是地球儀擺在那邊，學(xué)生提出這樣的見(jiàn)解也不一定算錯(cuò)啊，人類在認(rèn)識(shí)地球發(fā)展史上，也許也有科學(xué)家提出這樣的見(jiàn)解。第一部分直接讓學(xué)生在中國(guó)行政地區(qū)圖中觀察北京和烏魯木齊的地理位置，明確黎明迎來(lái)的時(shí)間與各地所處的地理位置有關(guān)，開(kāi)門見(jiàn)山。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；還有他一直叫同學(xué)去思考也值得我去學(xué)習(xí)，就連做實(shí)驗(yàn)的步驟，準(zhǔn)備什么都要叫同學(xué)去說(shuō)一說(shuō)做一做。課前李老師首先讓同學(xué)們觀察了他自己的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)一下氣氛，也提高了同學(xué)們的觀察能力。在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，杜老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。我一定要在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。我覺(jué)得在以后的科學(xué)課堂教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力。掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。第一篇：小學(xué)科學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)心得體會(huì)2017年12月20日我非常榮幸參加了聞喜縣“國(guó)培計(jì)劃2017”—送教下鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)的培訓(xùn)。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)。這樣的精神令我敬佩，值得每一位老師去學(xué)習(xí)。包括其他老師的評(píng)課和張海軍老師的講座、總結(jié)，都使我收獲很大，感受深刻。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。第三節(jié)課是李海寬老師的《熱傳遞》。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分：提出問(wèn)題：誰(shuí)先迎來(lái)黎明？模擬實(shí)驗(yàn)：地球自轉(zhuǎn)方向不同，迎來(lái)“黎明”的時(shí)間先后就不相同？探究地球自轉(zhuǎn)的方向？認(rèn)識(shí)世界時(shí)區(qū)圖。第一個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，學(xué)生已經(jīng)有了地圖上表示的位置關(guān)系，上北下南左西右東，確定地球自轉(zhuǎn)的方向，大部分學(xué)生的思維都會(huì)比較一致，認(rèn)為只有兩種：順時(shí)針和逆時(shí)針。在教學(xué)中，讓學(xué)生先自己看這副圖，讓他們盡可能提各種問(wèn)題，最后學(xué)生能夠提出許多問(wèn)題：如為什么世界時(shí)區(qū)圖上的顏色是不一樣的？上面的豎線表示什么意思？為什么豎線不是平分的等等。他精心準(zhǔn)備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯獨(dú)自的風(fēng)采，講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。三、自身優(yōu)勢(shì)明顯，特色突出。四、小組合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是局限形式，逐步走向成熟。下面談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的心得體會(huì)：首先，教師的基本素質(zhì)高各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)有趣而有意義，學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。周廣軍5月20日，我在泰安市師范附屬小學(xué)參加了山東省科學(xué)課題研究的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取了煙臺(tái)華僑小學(xué)的胡海濤老師的《航海家的發(fā)現(xiàn)》，棗莊市中區(qū)文化路小學(xué)的韓玉明老師的《春季星空》，青島四方區(qū)鞍山二路小學(xué)的吳琪老師的《生物的啟示》以及王艷麗的《白天與黑夜》等精彩課堂教學(xué)，從中感