【正文】 彩姐弟們都認為自己的功勞大而爭吵不休。（3）把一般事物擬人化。（2）把植物擬人化。改：大地披上了一層白雪。改：小河歡快的唱著歌向東奔西跑。擬人成功與否，就看所創(chuàng)作的句子是否把物當(dāng)人來寫，看有沒有人一樣思想、行為，有沒有人的喜怒哀樂？那么，我們?nèi)绾蝸韯?chuàng)造擬人句呢？第一步，分析事物，尋找共性。五、表示說明：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人??”（《大森林的主人》）句中用“像”來直接闡述某一道理。二、表示舉例1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當(dāng)官的就一定有錢。（本體）（喻體）（本體）（喻體）借 喻：本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。（排比句）一會兒跑 ；第五篇：小學(xué)語文修辭復(fù)習(xí)資料 比喻、擬人、對比語文語法句子修辭手法運用（比喻句 擬人句 排比）比喻就是打比方，用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。① 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。” 句中敘述中的“你”是指前面提示語中的“小明”。b涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。句中頂真：即在句中結(jié)奏點（斷讀處）傳遞文字，古人稱之為聯(lián)綿。b周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里?間接反復(fù)句，如：女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。：對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。例：，怎能不叫人流連忘返？（否定反問句，表示肯定意思），都成老頭子了，還訂這些東西干什么呀？（肯定反問句，表示否定意思）作用：反問的作用是加強語氣,把本來這句話的思想、語氣表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。作用：運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；：三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，叫做排比。簡直能震碎人的耳膜。（）漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。用擬人手法：1長江滔滔不絕地奔流到大海里。（改為比喻句）：天空中有一輪明月。________________________________________________老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。（）學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。用擬人手法：樹葉很綠。（）2高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）1葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石（）1蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。()1每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）二、用修辭方法寫下列句子。用比喻的手法：顆顆水珠在荷葉上滾動。（）花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。________________________________________________鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。（改為擬人句）：寒風(fēng)吹到臉上很痛。用比喻手法：四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。b圓圓的池塘就好像一面大鏡子。b小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、：反問句就是把答案藏在問題里，而且答案是唯一的，肯定的。對偶俗稱對子，在詩詞曲賦等韻文中稱為對仗。作用：這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，作用：作用是用言過其實的方法,突出事物的本質(zhì),或加強作者的某種感情,烘托氣氛,：連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子,以強調(diào)語意的修辭手法。起到了渲染氣氛、深化主題的作用。如下面一副戲臺聯(lián)堪稱頂真聯(lián)中的佳品.。”改為： 姐姐說，我說的對，她就這樣做。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。６、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。（）④ 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。明 喻：本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。在小學(xué)語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。第二步，添加感情，寫活事物。水稻成熟了。擬人的運用形式，主要有以下幾種：（1）把動物擬人化。”（《養(yǎng)花》）“細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露?！保ā洞蠛５母琛罚┻@里把“浪花”人格化，充分表達出“我”此時喜悅的心情。作文中，正確運用擬人的修辭方法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，增強語言的形象性和主動性，新穎性和趣味性，便于作者托物抒發(fā)感情，提高文章的感染力；有助于讀者對表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴排比在一個句子中同時把結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的三個或三個以上句子或詞語，排列起來的修辭手法。改：下班了，爸爸一邊喝茶，一邊看雜志，一邊聊天。二、遞進式排比句遞進式排比，也是由三個或三個以上句子組成，后一分句比前一分句意思更進一層。改：為了保護干部，為了保守黨的秘密，為了共產(chǎn)黨的勝利，劉胡蘭壯烈犧牲。比喻句的作用（１）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受．（２）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白．（３）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象．溫馨提示：在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。（5）月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。(14)水仙花很漂亮,像一位站在小河邊的少女。(28)母親是大地,我就是小草。(36)母親是避風(fēng)的港灣，讓歸航的我不再漂泊。3． 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。11．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。18．一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。因為你的習(xí)性受書籍的影響不亞于朋友。:“書是人生的向?qū)А?。，地壩變成了露天舞臺。、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。幸福是暖爐，能融化堅固的冰塊，給寒冷的人以溫暖，給失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋潤干燥的沙漠，給饑渴的人以清涼，給奄奄一息的人以生命。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。1荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。，滿天的星星驚散了。173。______________________________________________________________太陽慢慢地從東邊升起來了。_________________________________________________________比喻句練習(xí)這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。——摘自《一雙手》 這句話把（）比作（）