【正文】 ，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個重點。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。當堂布置作業(yè)，當堂檢查，課后不留作業(yè)。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思?！罢故九_”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。安排4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)。每學(xué)期評價采用專項考核的方法進行達標和定級評價。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。（2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。（四）教學(xué)進度二、培優(yōu)輔差計劃（一）指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。作文（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。四、教學(xué)目標繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。美麗神奇的大自然。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。二年級語文教師教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。用心思考，勇于創(chuàng)造。本組的生字多而偏難。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。第三組。本組教材是圍繞春天來編排的。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。教師可作靈活處理。走進科技的世界。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用?！罢Z文天地”包括四個欄目：描一描，寫一寫、日積月累、仿照例句說話、寫作。３、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、二篇課文以及“語文天地”。五、教學(xué)措施：１、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標教學(xué)內(nèi)容方面：１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。第一篇：小學(xué)二年級語文教師教學(xué)工作計劃小學(xué)二年級語文教師工作計劃一、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。難點是識字、寫字和課文的朗讀。全冊課文共三十篇，設(shè)計了七個專題，圍繞專題以整合的方式組織了七組教材內(nèi)容。２、認識450個漢字,會寫350個生字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。２、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、二篇課文以及“語文天地”。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。３、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級語文教師教學(xué)工作計劃一、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。正確看待問題，善于思考。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。認識400個字，會寫300個字。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學(xué)習(xí)寫日記。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。四、教學(xué)要點及措施：第一組。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。五、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。用心思考、勇于創(chuàng)造。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“展示臺”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十遍即可，補念二十遍后，不管是否會背，也給他滿分。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊共有32篇課文。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練。認識400個字，會寫300個字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。四、方法措施：注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。上課時先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。只有少數(shù)幾個同學(xué)能較完整清楚地表達意思。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的39。認識常用漢字444個，會寫260個。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。熱心參加校園、社區(qū)活動。二年級教師語文教學(xué)工作計劃4一、學(xué)情分析：(一)、語文知識和能力方面經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查典方法、整體認讀音節(jié)，讀準聲調(diào)，正確能寫母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法。組詞時濫用同音。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要求認識的能讀準音，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。二年級教師語文教學(xué)工作計劃5一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級三班語文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。加強朗讀、默讀訓(xùn)練。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。，結(jié)合課改對學(xué)生認知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。