【正文】 人。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。在本年度中，我在完成學校教育教學及相關工作的同時，通過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。這一點，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設問題，為讓學生在課堂上真正成為學習的主體而加倍努力。對課程功能的改變，呼吁我們做研究型教師的觀念我有了親身體會。以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。⑶利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。四、努力更新教育觀念對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。我充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學之中。暖人話語，滋潤心田。四、努力造就提高個人人格，力求在教育教學工作中有一個質的突破，特別是對學生情感方面的培養(yǎng)和感染上。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。為此，我將小繼教的學習總結如下：一、認真學習新時期師德修養(yǎng)充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。展望未來：一、由于是學校是在現(xiàn)在的基礎上培養(yǎng)一批能熟悉掌握和學習計算機軟件的教師，能夠隨時接受和完成信息技術在變換萬千的突擊性任務。二、由于對計算機的掌握程度的加深以及課件制作的情況，帶來一系列的信息技術的巨大變革，多媒體教學的次數(shù)以及事業(yè)率增多。篇3：小繼教個人學習總結隨著教育信息化的發(fā)展，教育資源已成為教育信息化的頸瓶。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。這樣才能適應新時期教育教學的需要。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成。教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。三、教學方式的轉變重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。廣大教師積極參與校園網(wǎng)上共享資源的建設，真正做到資源共享與交流。出現(xiàn)了計算機資源比以前多，然而計算機資源確比以前相對缺乏的局面。二、在課件制作軟件方面盡量要求做一小部分FLASH軟件的課件。二、高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。教師是學生成長的守護人?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。以上是我本學期的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上不斷的按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。通過學習，充分認識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學模式走出來了，并主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。這樣的教案，已經不能適應當今時代的要求，也不利于學生的自主學習和發(fā)展。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發(fā)展能力，教學設計要體現(xiàn)出學生學習過程和教師指導步驟教學中要想吊起學生的胃口，激發(fā)學生自主思考，就要設計要能讓學生動起來的問題，然后鼓勵學生自主發(fā)言。在有限的時間，發(fā)揮出無限的潛能，為取得最佳的教育教學效果、為學?？沙掷m(xù)發(fā)展、實現(xiàn)自我價值是我最終的追求，我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力，希望能得到領導和各位同仁的幫助。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。四、學習了各種先進的教育教學經驗后。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展，為每個學生提供適合的教育。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。二、取得的成績提升了教育教學理論修養(yǎng)水平。教改的深入發(fā)展要求我們必須改變學生接受式學習、死記硬背、機械訓練的的現(xiàn)狀，教學中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、交流與合作等多種學習方式，注重學生的全面發(fā)展。這一點，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設問題，為讓學生在課堂上真正成為學習的主體而加倍努力。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系