【正文】 )(二)欣賞范畫，了解作畫方法。盛物筐。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。分小組、男女組對(duì)唱。，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。(帶領(lǐng)幼兒去跑步?；顒?dòng)目的：訓(xùn)練幼兒快跑的能力。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化?；顒?dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入。，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。回到家中分享食物。四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。過(guò)程：一、結(jié)合PPT，在情境中感知小雞的特征?；顒?dòng)目標(biāo)為：練習(xí)鉆的技能。（4）鍛煉快速跑的能力：雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走?！本毩?xí)快速跑的動(dòng)作，向幼兒強(qiáng)調(diào)要快速前后擺臂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前學(xué)會(huì)兒歌《雞媽媽和雞寶寶》。老師說(shuō)出送信地址后，幼兒把信送過(guò)去再跑回來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)完“摸摸XX跑回來(lái)”，幼兒迅速跑到目的地摸一摸指定物體，然后跑回來(lái)。第一篇：小班體育教案++小雞郵遞員小班體育教案 小雞郵遞員活動(dòng)目標(biāo)：能聽指令往指定的方向跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。兒歌：小雞小雞真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx跑回來(lái)游戲規(guī)則：幼兒扮演小雞根據(jù)老師的兒歌口令去摸指定物體，然后跑回來(lái)。游戲循環(huán)進(jìn)行。情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。（3）帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。今天上午我和幼兒開展了一節(jié)體育《小雞捉蟲》的活動(dòng)。準(zhǔn)備：各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓；剪刀；固體膠；油畫棒；盛物筐；PPT。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)所畫小雞的故事并記錄。雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。，能夠大膽地回答問(wèn)題。：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺(jué)是沒(méi)有突出重點(diǎn)。請(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌?；顒?dòng)反思教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長(zhǎng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。三、游戲：小雞捉蟲(一)第一次游戲目的：懂得躲閃雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽到(放狼嚎的音樂(lè))，要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。小雞找到了。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。油畫棒。師：這只小雞可調(diào)皮了，剛會(huì)跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了?：這是怎樣的一片草地?(密密的、綠綠的)小雞玩得可開心了，它還會(huì)去哪呢?：這些花怎么樣?一樣嗎?(有大的，有小的，有各種顏色的)它遇到了誰(shuí)?現(xiàn)在有幾只小雞了?它們會(huì)去哪?：原來(lái)它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!它們又遇到了誰(shuí)?：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來(lái))二、出示作畫材料，了解作畫方法?；顒?dòng)目標(biāo)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？幼：扁扁的`嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。喜歡幫助別人，與同伴友好相處?；顒?dòng)過(guò)程出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水?”出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅活動(dòng)過(guò)程：：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?。，可以離開集體嗎?為什么??。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。）請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說(shuō)（動(dòng)作，語(yǔ)言）教師：小雞啄破殼出來(lái)了，變得毛茸茸的，可愛(ài)極了。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：布置好小貓和小兔的家。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。”教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的39。樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。再次外出練習(xí)跑步。(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。