嶺南版小學(xué)四年級上冊美術(shù)神秘的圖騰柱教案教學(xué)設(shè)計范文大全(更新版)
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境（運用課件展示）（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,.(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。能選擇繪畫方法，并運用各種相形組合一個圖騰柱。第二課時、課堂導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境 繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,.(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。能選擇繪畫方法，并運用各種相形組合一個圖騰柱。教授新課：，欣賞課件中的各種圖騰圖片。：問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？第二篇：新嶺南四年級美術(shù)教案 神秘的圖騰柱一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：二、課時：2課時三、教具、學(xué)具：：投影儀、多媒體。：對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。（二）教授新課：，欣賞課件中的各種圖騰圖片。：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ ：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。②、關(guān)注、尊重民族文化，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和保護意識。接下來老師帶著大家一起去看看其他國家的圖騰柱（播放多媒體課件圖騰柱圖片），觀察并討論其特征：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖（人物）與真實人物圖片對比，總結(jié)柱上人物特征——夸張變形。五：課后延伸設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？板書設(shè)計神秘的圖騰柱圖騰柱的特征： ①、大膽夸張②、變形怪異③、色彩鮮艷第四篇：神秘的圖騰柱教案課題：神秘的圖騰柱 年級：小學(xué)四年級 課類型：綜合課 課時：一課時教學(xué)方法：述說法、欣賞法、提問法、演示法教學(xué)內(nèi)容：了解圖騰柱，開發(fā)想象思維，用各種方法完成有自己特色 的圖騰柱。設(shè)問提出要求：，更由于其神秘美麗、風格獨特的造型，也成為了廣場、公園、游覽區(qū)的一道亮麗的風景線。作業(yè)布置：創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圖騰柱的有關(guān)知識和表現(xiàn)方法。在課堂上，王老師以他特有的教學(xué)風格為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。
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