【正文】 在集體生活中是否情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣是否良好；是否知道運(yùn)用必要的安全保健常識(shí)來保護(hù)自己；是否喜歡參加體育活動(dòng)；是否樂意與人交談，講話禮貌；是否注意傾聽對方講話，是否能理解日常用語；是否能清楚地說出自己想說的事；是否喜歡聽故事、看圖書；是否能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)；是否樂意與人合作和分享；11111是否有同情心； 是否理解并遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則； 是否能努力做好力所能及的事； 是否有不怕困難的精神； 是否愛父母、愛長輩、愛集體；1111是否有好奇心和求知欲； 是否能理解事物之間的數(shù)量關(guān)系； 是否關(guān)心周圍環(huán)境； 是否能感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 是否喜歡參加各種藝術(shù)活動(dòng)、在日常生活中，我們應(yīng)該成為孩子的傾聽者、觀察者，成為孩子的支持者、引導(dǎo)者，成為孩子的合作者、發(fā)掘者，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)培養(yǎng)出孩子集體性和社會(huì)性。皮口福泰來幼兒園家園共育關(guān)注孩子的心里健康3歲至6歲是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，大部分家長總是在關(guān)注孩子的身體健康狀況、學(xué)習(xí)狀況，卻總是忽略了孩子的心理健康狀況。讓幼兒看看、想想、說說，培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重。能主動(dòng)幫助較小的幼兒做事情。，經(jīng)常交流幼兒在家和在園的一些表現(xiàn)，使幼兒園和家庭環(huán)境保持一致。如在“娃娃家”讓幼兒做“爸爸、媽媽”學(xué)著給娃娃穿衣、梳頭、喂飯，并給幼兒提供多種用具（如：筷子、勺子、叉子等）讓幼兒能夠有多種方法操作。通過讓幼兒看一看、想一想、畫一畫等方式進(jìn)行。，孩子越小，就越喜歡模仿大人的一些事。往往沒有想到自己對孩子的教育方法。不要怕孩子這個(gè)不行，那個(gè)不會(huì)的，家長要懂得放手?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)觀念 草根教育 事件 家庭教育中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：勞動(dòng)是人類的基本實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)改造這世界；勞動(dòng)為人們的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生活提供了必要的條件。形成初步的公益勞動(dòng)觀念，讓幼兒參加一些力所能及的社會(huì)公益勞動(dòng)。也是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境關(guān)系，孩子都體驗(yàn)了幸福的一面，而缺失了辛苦的一面，在幼兒園能讓幼兒體驗(yàn)這個(gè)勞動(dòng)過程，真的是很難得。最后，家長要明白幼兒也是家庭中的一員，應(yīng)該為家庭付出一定的勞動(dòng)。讓幼兒從中得到勞動(dòng)的快樂與辛苦。，讓幼兒有視覺上的感觀?！睙釔蹌趧?dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣是十分必要的。愛惜別人的勞動(dòng)成果。讓幼兒對勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，讓幼兒嘗到勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒將勞動(dòng)變成自覺地行動(dòng)。當(dāng)所有家庭成員都以孩子為中心，讓孩子隨心所欲的時(shí)候，也就是孩子形成任性、自私、缺乏獨(dú)立性、以自我為中心的 性格形成的時(shí)候。第五，通過音樂、繪畫等藝術(shù)性的活動(dòng)，讓孩子能抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感。普蘭店市陽光幼兒園如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”。三、科學(xué)引領(lǐng)。紅東方幼兒園游戲在幼兒教育中的重要作用幼兒教育具有明顯的年齡和階段性特點(diǎn)，利用其天性喜好游戲的特征，在幼兒教育階段開展游戲教育，抓住孩子的生理特點(diǎn)和活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解世界的能力，是十分必要的。在整個(gè)過程中，通過游戲規(guī)則的制定和實(shí)施，在不斷的鞏固中，規(guī)范自身的行為習(xí)慣，達(dá)到“沒有規(guī)矩，不成方圓”的目標(biāo)；通過互動(dòng)交流，加深體驗(yàn)教育，實(shí)現(xiàn)角色互換，養(yǎng)成小朋友參與社會(huì)社會(huì)角色的習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；通過集體參與，把幼兒從單一的家庭小范圍引向一定規(guī)模的班級集體甚至是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，增加幼兒的集體意識(shí)。比如：春季是幼兒易發(fā)傳染病的時(shí)期，要供給幼兒充足的熱能和蛋白質(zhì)（如：雞、鴨、魚、肉等）綠色蔬菜和各種水果，以提高防病能力；春末夏初是幼兒身高增長加快，要為幼兒充分補(bǔ)維生素D、鈣等，以促進(jìn)骨骼生長發(fā)育；也就是不僅要注意色、香味、型等，還要注意營養(yǎng)搭配，給幼兒更好的合理膳食，促進(jìn)幼兒良好的飲食習(xí)慣和正常的生長發(fā)育。美國哈佛大學(xué)的學(xué)者們在進(jìn)行了長達(dá)二十多年的跟蹤研究后，得出一個(gè)驚人的結(jié)論： 愛勞動(dòng)的孩子與不愛勞動(dòng)的孩子相比，成人后失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10，離婚率與心理患病率也有顯著差別。通過各種游戲漸漸得他們學(xué)會(huì)了一些基本的自我服務(wù)技能，不再依賴?yán)蠋熀透改福裁词虑槎紭芬庾约鹤?，我自己來也成為了他們的口頭禪。只有通過勞動(dòng)實(shí)踐，才能培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)技能。勞動(dòng)，創(chuàng)造了豐富多彩的生活，帶來了無限豐富的成果。對孩子的勞動(dòng)教育越早越好，特別是在孩子有勞動(dòng)欲望的時(shí)候，家長一定要因勢利導(dǎo)地鼓勵(lì)孩子的積極性，對孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo)，即使做得不好也沒關(guān)系，孩子的勞動(dòng)意識(shí)和能力會(huì)逐漸地得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。一談及體力勞動(dòng)，便以為是沒有文化，志向不遠(yuǎn)的人所做的事。如：讓幼兒做值日生分發(fā)本子，收拾鉛筆盒，和同伴合作布置教室等。從小給幼兒一雙靈巧的小手，是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展、豐富其語匯、增強(qiáng)其自信的基礎(chǔ)和前提。對堅(jiān)持完成勞動(dòng)任務(wù)但成果并不好的幼兒給予積極的鼓勵(lì)。晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒自己收拾玩具，并且放到指定的地方。4．家園聯(lián)系，一貫一致，持之以恒。第五篇：幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)論文蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“兒童的心靈是在勞動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵的問題是要使兒童從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天性和習(xí)慣，淺議幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。這種思想至今依然潛隱于不少人的心態(tài)之中，乃至潛移默化地影響著幼兒。始于單純的“動(dòng)作”興趣，漸漸萌發(fā)對勞動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)吃苦耐勞、獨(dú)立自主自強(qiáng)的精神及堅(jiān)強(qiáng)的意志?！币虼?，我們在日常生活中應(yīng)本著“自己的事自己做，不會(huì)的事學(xué)著做”的原則，只要沒有危險(xiǎn)都應(yīng)讓幼兒試試，抓住日常生活中的每一個(gè)契機(jī)，為幼兒提供勞動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)?！把?，你真棒！今天自己完成任務(wù)了。課前課后，讓幼兒自己整理學(xué)習(xí)用具。因?yàn)橛變旱囊庵玖^差和父母、爺爺奶奶