【正文】 尊重和啟發(fā)，以及莎海﹒倫凱勒對老師的崇敬與感激之情。肺()臟（）蠕（）動 肺泡（）黏（）膜 痙（）攣（）分泌（）酣（）睡 呼嚕（）（二）、多音字注音。你還知道人體的哪些聲音？能根據(jù)自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎？（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。第三層（6自然段）說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。學(xué)生默讀思考。課后反思：《生命奏鳴曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，掌握生字新詞。按原文填空。n w224。ng ch239。長征》、《沁園春老百姓們感激革命者為他們創(chuàng)造美好的生活而流下感恩的淚。毛澤東詞中的淚水，有喜悅，有激動??（讀句子）師：蝶戀花中的淚，是誰的淚？是怎樣的淚？（1）這是詩人毛澤東的淚，因?yàn)樗寄钇拮?，想到妻子和那些犧牲的先烈們，他也很悲痛。（課件出示）師配樂朗誦《菩薩蠻特別是“淚飛”和“傾盆雨”，淚水就像傾盆大雨一樣流下來。（1）老師讀“我失驕楊??直上重霄九”這兩句時，（課件出示句子“我失??”）從兩個“失”字，我讀出了他心里的悲痛。三、想象畫面，體味詩境孩子們，請閉上你的眼睛，用耳朵，用心仔細(xì)的聆聽，在老師的朗誦聲中，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面？老師配樂朗讀，學(xué)生聽進(jìn)行想象。（老師出示課文，將重點(diǎn)詞突出表示）指名學(xué)生讀課文。教學(xué)課時：兩課時。二、學(xué)生質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥。推測 預(yù)測 推想(1)數(shù)學(xué)老師經(jīng)常讓我們進(jìn)行()與假設(shè)，然后再進(jìn)行驗(yàn)證，如果驗(yàn)證正確，即為定理。n p224。（3）假如你是館長，你會招聘誰？（頒發(fā)聘書）五、拓展延伸：課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象的，和同學(xué)交流交流。同學(xué)們想看一下琥珀形成的過程嗎？請看屏幕，認(rèn)真觀察后要作復(fù)述?！保阌X得這兩只小動物怎樣？誰還想讀？那位同學(xué)能動作表演“前俯后仰”？師：這么說，就會留下黑色的圓環(huán)，這就與我們觀察到的吻合，原來科學(xué)家是這樣推測的。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。自由讀212然段，然后說說自己在讀的過程中知道了什么？學(xué)生匯報，師相機(jī)板書。前一課《黃河象》科學(xué)家能根據(jù)黃河象的化石展開合理的想象，推想黃河象化石形成的過程。（2）匯報：主要抓住容易讀錯、寫錯的字來談。）請仔細(xì)觀察這塊琥珀，然后用自己的語言描繪你所觀察到的。體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。特殊——()瞬間——()悲觀——()（四）、按要求變換句子。)機(jī)械(ji226。聽到這你想說點(diǎn)什么？齊讀這段話。這種里決不是一種簡單的機(jī)械力，而是一種——生命力（生齊說）夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。你還知道那些詩句？詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在今天我們來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）二、初讀課文，整體把握。① 自讀9—13自然段② 請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好③ 指讀9—13自然段④ 理解“舉起尺子”含義（我以為克萊諦要打我，我準(zhǔn)備防御）⑤ 分角色朗讀解決“爭吵這件事使我們明白了什么？” ① 自讀14自然段② 討論：理解父親最后一句話的含義。（第四自然段）解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。② 指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子五、小結(jié)。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。三、學(xué)習(xí)者特征分析四、教學(xué)資源與工具設(shè)計 １、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。會寫“匠”“替”等14個生字?？偨Y(jié)：經(jīng)過剛才的交流后，如果現(xiàn)在請你來寫如何解決生活中的難題，你要怎樣寫呢？指學(xué)生回答，同時總結(jié)寫此文的構(gòu)思思路。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，默讀短文?？梢杂檬裁丛~語來替換，再讀?；ハ嘟涣鞑欢脑~語意思。想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。在讀這一句的時候，需要注意什么呢？學(xué)生交流，總結(jié)：在朗讀的時候，要注意文中的句號與感嘆號。三、選擇自己喜歡的語句或感受深的段落，讀給同桌聽。板書課題。有感情地朗讀課文，體會探險隊員們的聰明與智慧。③生小組自學(xué)→師指導(dǎo)部分學(xué)生演示“撈”的過程，弄清鐵牛是怎樣被浮力“撈”起來的。第二課時教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)生自由讀第一節(jié), 思考；為什么要把鐵牛撈起來?二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要在認(rèn)認(rèn)真真讀書的基礎(chǔ)上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的，同時初步學(xué)習(xí)概括段意。教學(xué)重、難點(diǎn)：弄懂懷丙撈鐵牛時做了那四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。最后田忌按著孫臏的指點(diǎn)，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。（2）你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過齊威王？組織學(xué)生議論，各抒己見，最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會有什么新的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)。通過預(yù)習(xí)，你都知道了什么？（孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結(jié)果怎樣？??）（板書）同樣的馬，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。結(jié)合自己的實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用智慧和知識解決問題、克服困難的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。指導(dǎo)書寫“忌”字。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明，尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。（1）主要寫什么？（賽馬）（2）“田忌賽馬”是寫誰和誰賽馬？（3）課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過？比賽的結(jié)果怎樣？（4）教師邊提問邊板書【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問：（1）田忌為什么都失敗了？體會“垂頭喪氣”是寫田忌一敗涂地的情緒。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。情感及其他發(fā)展方面：體會古代勞動人民的聰明智慧；激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極思維與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神。三、再讀課文，結(jié)合課后思考題，嘗試分段四、課堂練習(xí)熟讀課文，書寫生字。②指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“結(jié)實(shí)”、“很粗”等詞的含義及“先”、“然后”、“再”、“又”等詞的先后順序。七、總結(jié)（結(jié)合課文內(nèi)容及思想、情感、科學(xué)等教育）《用冰取火》一、教學(xué)目的：讀課文內(nèi)容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。同學(xué)們，在這么寒冷的地方，我們的科考隊員最需要的是什么？那么，如果在沒有火的前提下，會怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個用冰取火的故事。使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^程激發(fā)起他們深入學(xué)習(xí)課文的積極性。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)了一個紅點(diǎn)，接著便燃燒起來了。出示投影片：場——廠威——危修——休拖——脫學(xué)生自己讀生字。學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。自讀，邊讀邊劃出表示時間的詞語。二、講授新課：（一）閱讀短文《“發(fā)明大王”的秘決》。討論：愛迪生發(fā)明了什么，他是怎樣發(fā)明成功的？（小組內(nèi)先交流）指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評，互相補(bǔ)充。學(xué)生在交流的過程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。第二篇：三年級語文下冊第四單元《爭吵》教學(xué)設(shè)計三年級語文下冊第四單元——《爭吵》教學(xué)設(shè)計陳信敏教學(xué)目標(biāo)： （1）會認(rèn)“嫉”“妒”等13個生字。（2）懂得一個人不但要認(rèn)識到錯誤，而且要敢于認(rèn)錯，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。）二、自讀課文、自學(xué)生字。① 自讀1—4自然段。③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。⑦這時“我”卻在想些什么？（讀父親說的第二句話）解決“爭吵的結(jié)果”。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣自古以來，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草，比如國破山河在，成春草木深。學(xué)生展示（1人）提問：從他的朗讀我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是小草們它頑強(qiáng)的成長著，此時此刻，你們的心情是怎樣的？把我們的心聲通過朗讀表現(xiàn)出來吧（齊讀）四、學(xué)習(xí)第七自然段過渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。當(dāng)時在桂林主持《救亡日報》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。 g227。械()殊()韌()瞬()戒()殘()紉()舜()（三）、寫出下列詞的反義詞。了解琥珀形成的過程。大家見過這個東西嗎？（出示課文插圖）誰能說說它是什么？現(xiàn)在，就請大家把搜集到的有關(guān)琥珀的資料跟全班同學(xué)交流一下吧！（指名學(xué)生交流收集到的資料。（1）小組自學(xué)生字。想必很多同學(xué)都跟剛才那位同學(xué)一樣，很想知道這么漂亮的一塊琥珀是怎么形成的。通過這塊琥珀，科學(xué)家推測了琥珀形成的過程，哪些自然段寫琥珀形成的過程的？請迅速瀏覽課文找一找。①“一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。它們前府后仰地掙扎了一番，終于不動了。1軟件播放琥珀形成的過程。（2）匯報。 zhī ni225。()地照著()地穿過()地響()地劃動()地照射()地掙扎()地飛舞()地腐爛（五）、詞語我會選。所以要形成琥珀的第一條件是要有________________，光有這不還不夠，還要有________________，然后要有________和________的出現(xiàn)，而且非常巧合的是兩種動物剛在一起，被牢牢地包在________里，又經(jīng)過很長時間，地質(zhì)發(fā)生滄海桑田的變化，這塊松脂球被________，又經(jīng)過千年萬年，變成了一塊獨(dú)一無二的________。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你能正確讀出課文嗎？請?zhí)貏e注意突出表示的字詞。你能把這句話讀一讀嗎？全班齊讀全文。2句。點(diǎn)撥：在最后兩句中，感受英烈看到人間取得革命的勝利時激動得淚如雨下的情景。驚夢》。李淑一的淚中，全是悲傷，哀愁。他們因?yàn)榭吹搅烁锩晒Χ矘O而泣。四、總結(jié)拓展布置課后閱讀：毛澤東詩詞《七律jiāo y225。 zhōng h《蝶戀花答李淑一》的作者是（），表達(dá)了他（）思想感情。三、完成配套練習(xí)冊。指名讀文，正音，并引導(dǎo)感知課文內(nèi)容及說明方法。第二層（4自然段）說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。知識拓展。教學(xué)流程：（一）、給下列字注音。通過學(xué)習(xí)加深對生命 意義的理解。你知道這個偉大的日子是屬于誰嗎？那么，你對海倫﹒凱勒的了解有多少呢？教師出示幻燈，簡介海倫﹒凱勒。她熱愛生活并從中得到許多知識，學(xué)會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。指名分段讀課文，糾正字音，概括段落大意?；脽舫鍪竞惄q凱勒的名言。從這些句子中感受到了海倫﹒凱勒什么樣的精神品質(zhì)？六、布置作業(yè)。三、學(xué)生獨(dú)立完成填寫。指導(dǎo)歸納。提出背誦要求。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（課件）。尤其是來到爺爺?shù)哪骨?，我們的心情更是沉重?zé)o比。這些課文是孩子們豐富多彩的生活的寫照，能引起孩子們感情的共鳴，對語言文字產(chǎn)生親切感，便于學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)閱讀方法。五、教學(xué)時間安排本單元可用1214課時完成，其中《和時間賽跑》2課時《檢閱》2課時《爭吵》2課時《絕招》1課時《語文園地》4課時單元復(fù)習(xí)2課時第五篇：小學(xué)語文(北師大版)五年級下冊教學(xué)設(shè)計第四單元真誠第四單元真誠 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識到做人要真誠，學(xué)會互相信任，不能忘恩負(fù)義。語言樸實(shí)、簡潔，沒有華麗的辭藻，富有人情味和真實(shí)感，使人感到特別親切，樂于接受。那我再出一些詞考考大家，看誰讀得最準(zhǔn)確。課文是按事情發(fā)展的順序來敘述的，先寫“我”在去婆家的路上，每次都看到一個告示，終于決定去看個究竟，接著寫“我”和先生采摘桃子、付錢的過程，最后點(diǎn)明中心，贊揚(yáng)了人與人之間互相信任的美好品質(zhì)。看課后生字，在學(xué)習(xí)的過程中，有什么需要注意的嗎？（婆、蔭、吠、蹦的字型）形近字：沁、泌，脾、啤，饞、攙，涎、誕，掏、淘；畫詞 ，看誰讀得最準(zhǔn)確。誰來說說你畫的句子？紙條（課件、板書）通過紙條你獲得哪些信息？盡管自己采：數(shù)量沒有限制；歡迎您，祝您愉快：有禮貌又很得體。汽車慢慢朝來路駛?cè)ァ＝虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。是她誠實(shí)，還是我誠實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？” 那么，誰來說說作者為什么要尋找修鞋姑娘呢？選擇給你感受最深的句子朗讀，注意體會其中的感情。（板書：九色鹿）你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？ 初讀課文 這篇課文共有幾個自然段？（34個）那我們就“開火車”把課文讀一遍，看誰讀得又正確又流利。教學(xué)重點(diǎn)：懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。4．討論并交流。4．注意開頭和結(jié)尾的寫法，力求體現(xiàn)簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻