【正文】 系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。教學(xué)反思：我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。，幼兒每人一個(gè)三角形。，空間想象力。（2）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？（3）想一想，正方形和三角形有什么不同？實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。動(dòng)手操作?；顒?dòng)分析：觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。⑵圖形拼圖一幅⑶每桌一盤(pán)各類幾何圖形及冰糕棍若干。三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對(duì)三角形的感知和掌握。請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？２、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。２、圖形組成的實(shí)物圖片４張。三角形在我們的生活中應(yīng)用很多?；顒?dòng)過(guò)程：（一）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形若干；圓形、正方形、三角形的家；圓形、正方形、三角形娃娃掛飾若干；粘貼不同類型三角形的展示板一塊；泡沫板四塊。（3）小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的都叫三角形。［活動(dòng)準(zhǔn)備］１、大小尺寸不同的三角形６個(gè)。三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對(duì)圖形的知覺(jué)屬于空間知覺(jué)的范疇，從幼兒感知三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對(duì)——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課采用的教具：⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。三、延伸。（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。，能找出和三角形相似的物體。通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。延伸活動(dòng)：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。123，請(qǐng)出來(lái)。、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。星星、正方形、菱形各1?！背鍪救切我龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的`角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字)出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教師小結(jié)：①、三角形有三條邊，三個(gè)角②、三角形有許多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)幼兒操作。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無(wú)論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開(kāi)始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的遼寧中公教育：拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。采用遼寧中公教育：幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作(拍手、拍肩、拍褪)進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。五、延伸活動(dòng)：幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個(gè)角?用了幾根冰糕棒?