【正文】 系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。教學(xué)反思：我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。，幼兒每人一個三角形。，空間想象力。（2）小朋友們，請仔細觀察，說一說三角形是什么樣的？（3）想一想，正方形和三角形有什么不同？實踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。動手操作?；顒臃治觯河^察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。⑵圖形拼圖一幅⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點。這就為比較圓形和三角形奠定了知識基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？２、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。２、圖形組成的實物圖片４張。三角形在我們的生活中應(yīng)用很多?；顒舆^程：（一）幼兒聽音樂做拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)?；顒訙蕚洌簣A形、正方形、三角形若干；圓形、正方形、三角形的家；圓形、正方形、三角形娃娃掛飾若干；粘貼不同類型三角形的展示板一塊；泡沫板四塊。（3）小結(jié)：有3條邊、3個角的都叫三角形。［活動準備］１、大小尺寸不同的三角形６個。三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。認識三角形是在認識圓形的基礎(chǔ)上進行的。圍繞教學(xué)目標根據(jù)小班幼兒的認知特點，我認為本節(jié)課的重點是認識三角形的特征，幼兒認知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知三角形的形狀到表達需要完成配對——指認——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點。本節(jié)課采用的教具：⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動學(xué)習(xí)的過程。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、課件各一，圖形若干。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。三、延伸。（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征。，能找出和三角形相似的物體。通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。延伸活動：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。123，請出來。、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。星星、正方形、菱形各1?！背鍪救切我龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的`角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標上數(shù)字)出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教師小結(jié)：①、三角形有三條邊，三個角②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)幼兒操作。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。游戲法：在計算教學(xué)中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時，設(shè)計了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的遼寧中公教育：拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。采用遼寧中公教育：幼兒比較喜歡的體態(tài)動作(拍手、拍肩、拍褪)進行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。五、延伸活動：幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個角?用了幾根冰糕棒?