【正文】 能力。（1）今天，老師給小朋友介紹一個新朋友，請你觀察一下，它長的什么樣？（2）出示不同類型的三角形（三角形粘貼在展示板上）引導幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的共同點，即：都有3條邊、3個角。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。３、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。3歲幼兒經(jīng)常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應能力。其最大的特點是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性，在本節(jié)課認識三角形的特征時，我采用這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣?通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。⑵引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。（2）看，小老虎和小狗的點心形狀是一樣的，你知道這是什么形狀的`嗎？教師引導幼兒認識三角形的主要特征。小班數(shù)學教案認識三角形 篇3【活動目標】，知道三角形由3條邊，三個角。.【活動過程】引領幼兒手口一致點數(shù)3的物體。請幼兒觀察說出這些圖象什么？哪些部分是用三角形拼成的.？用了幾個三角形？?！净顒訙蕚洹?，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等【活動過程】：手指游戲：快樂的小魚認識三角形(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。有三條邊，三個角的圖形都是三角形。數(shù)字卡。二、認識三角形的特征“小朋友真棒!現(xiàn)在我們請出今天的圖形客人。培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。(教師邊說邊演示)它們都是三角形嗎?教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。第五篇：幼兒園小班數(shù)學說課稿：認識三角形遼寧中公教育：一、教材分析本教材選自《幼兒園教育教學安排意見》小班內(nèi)容，認識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學教育的重點內(nèi)容。教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。二、教學方法為了讓幼兒更好地掌握知識，充分發(fā)揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學習三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學習內(nèi)容。四、教學程序為了小學過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我準備分以下幾個步驟完成教學任務：遼寧中公教育：復習3的數(shù)數(shù)設計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復習的形式進行。⑵看圖拼圖找三角形：遼寧中公教育：圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了三角形的特征。⑴引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。引導幼兒用探索法和操作法學習新知，發(fā)展幼兒的觀察力。啟發(fā)探索法：這一教學方法是教學過程中依靠幼兒已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。確定目標的依據(jù)：小班上學期雖然還沒有進行數(shù)的形成教學，但在日?；顒又幸呀?jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的39。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。(二次操作，鞏固對三角形特征的認識)操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。學具：3條長度不同的紙條(幼兒每人一套)?！净顒臃此肌啃“嘤變旱乃季S是具體形象思維，用變魔術(shù)的`形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一