【正文】 想道德作風建設(shè)有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去。（三）評議考核階段我校制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務(wù)、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內(nèi)容。三是與共謀學校發(fā)展、樹優(yōu)良形象相結(jié)合。三是突出制度建設(shè)。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。嚴格按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據(jù)。學校將把師德建設(shè)工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃的首要內(nèi)容?！笔堑?，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設(shè)工作，我校開展了在全校范圍內(nèi)的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。二、全體教師積極參與在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。才能使活動為教師服務(wù)，為培育社會主義四有新人這一大局服務(wù)。層層落實責任，嚴格責任追究。二是建立監(jiān)督檢查制度。要通過媒體和各種會議大張旗鼓地宣傳先進師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，弘揚正氣，進一步倡導(dǎo)尊師重教的社會風尚，努力營造師德師風建設(shè)的濃厚氛圍。建立健全師德師風建設(shè)的相關(guān)制度。學校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，結(jié)合自身實際認真自查在以往教育過程中，在校內(nèi)校外“為人師表”上，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告。明確學習方式。根據(jù)學校的實際，將充分利用黑板報、公示欄、家校通、演講會等多種形式，努力營造濃厚的氛圍，保證活動有效開展。（五）注重實效原則。（二）面向全員原則。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬 業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責，正確引導(dǎo)教師理解并大力支持崗位設(shè)置和績效工資分配方案。（二）加強教師的職業(yè)理想教育，在提高教師職業(yè)道德水平上求突破。圍繞教育教學這個中心工作，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，把開展活動與學校教育教學工作相結(jié)合，做到有的放矢地開展教育活動。要尊重教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動教師參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。營造宣傳氛圍。重溫胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話建設(shè)，學習溫家寶總理2011年8月26日在農(nóng)村 教師大會上的講話精神同時，在教職工中廣泛開展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的教育，開展師德師風建設(shè)大討論、師德演講、師德論壇等活動，豐富學習內(nèi)容。自查自糾。校長要與每一名教師簽訂師德師風責任書，進一步增強師德師風建設(shè)的責任感和使命感。校長要負總責、親自抓，相關(guān)部門要各負其責、協(xié)調(diào)配合，形成加強和推進師德師風建設(shè)的整體合力。把師德師風表現(xiàn)分類細化，逐項量化考核，把師德師風考核評價結(jié)果歸入師德檔案，與教師的聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資緊密掛鉤，對不合格教師實行一票否決。要采取多渠道、多形式開展師德培訓(xùn)活動，重點搞好班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者的專題培訓(xùn)。在會議上明確了開展師德師風建設(shè)要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經(jīng)驗。要求監(jiān)督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和恩施州教育局的相關(guān)文件，向其他老師做出表率。另外，我們還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性，為師德師風建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。（五）總結(jié)“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。通過學習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。為了規(guī)范教師的教育教學行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。所以活動中學校將采取先自查自糾，再組織教師互評、學生及家長共評教師的方法，從教師為人師表、敬業(yè)精神、協(xié)作觀念、關(guān)愛學生、廉潔從教諸方面進行排找問題與不足，并把重點放在整改上。同時 通過對典型案例的分析，使教師認清師德失范行為造成的不良后果，從中吸取教訓(xùn)，起到警鐘常鳴。每位教職工都寫出了書面自查材料，內(nèi)容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應(yīng)的幫助。????????在前幾階段工作的基礎(chǔ)上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關(guān)于進一步加強師德師風的建設(shè)意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設(shè)同教學、教研等各項工作緊密結(jié)合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設(shè)有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去