【正文】 運用這些時間詞語（三）大班認(rèn)識鐘表、學(xué)會看整點和半點。能在日常生活中簡單描述自己所熟悉的比較粗和比較細(xì)，比較厚和比較薄，比較高和比較矮。作業(yè)：量與計量指的是什么？幼兒對量的感知有何特點？幼兒感知時間有何特點？第334課時 【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 常見量與計量的教育第四節(jié) 認(rèn)識時間的教育【教學(xué)目標(biāo)】１．在理解有關(guān)量和時間的概念的基礎(chǔ)上，了解幼兒感知量和時間的特點。作業(yè)： 10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求包括哪些？如何設(shè)計與組織10以內(nèi)加減運算的活動？活動設(shè)計與組織中的注意點包括哪些？第332課時 【教學(xué)內(nèi)容】第七章 常見量與計量的經(jīng)驗與教育第一節(jié) 有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識第二節(jié) 幼兒對量的認(rèn)知特點【教學(xué)目標(biāo)】１．在理解有關(guān)量和時間的概念的基礎(chǔ)上，了解幼兒感知量和時間的特點。作業(yè)：認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容與要求？如何組織認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動？第228課時【教學(xué)內(nèi)容】第六章 10以內(nèi)加減法運算的經(jīng)驗與教育第一節(jié) 有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識第二節(jié) 幼兒加減運算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點 【教學(xué)目標(biāo)】了解集合的運算知道幼兒加減運算概念的發(fā)展的水平掌握幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點 【教學(xué)重點】知道幼兒加減運算概念的發(fā)展的水平掌握幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點 【教學(xué)難點】知道幼兒加減運算概念的發(fā)展的水平掌握幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點 【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)方法】講授法 舉例法 【教學(xué)過程】第一節(jié) 有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識一、集合的運算（一）交集（二）并集（三）差集二、整數(shù)的加法和減法（一）整數(shù)加法（二）整數(shù)減法第二節(jié) 幼兒加減運算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點一、幼兒加減運算概念的發(fā)展（一）動作水平的加減（二）表象水平的加減（三）概念水平的加減二、幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點（一）幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易（二）幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)，減小數(shù)比學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)容易（三）幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式容易總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識：集合的運算，整數(shù)的加法和減法，幼兒加減運算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，幼兒加減運算概念的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點等知識內(nèi)容。10以內(nèi)數(shù)的教育內(nèi)容與要求等知識內(nèi)容。通過游戲和操作，讓幼兒感知不同形式的物體序列。2）提供數(shù)卡，啟發(fā)幼兒利用相鄰數(shù)知識學(xué)習(xí)排列數(shù)序。（2）組織多種形式的活動，強化數(shù)詞與物體數(shù)量之間的聯(lián)系。會運用各種感官感知數(shù)量在4以內(nèi)的事物。一個數(shù)分成兩個部分分?jǐn)?shù)涉及總數(shù)和兩個部分?jǐn)?shù)三種邏輯關(guān)系： 。自然數(shù)的性質(zhì)： （二）數(shù)序數(shù)序即自然數(shù)的排列順序。能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點，深刻領(lǐng)會并會運用10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織，并能記住10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題。例如，在人體認(rèn)識與保護(hù)方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是：小班：身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護(hù)方法，疾病預(yù)防和治療的簡單知識及態(tài)度，等等。包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應(yīng)付和處理意外事故的簡單知識與技能，自我保護(hù)能力，等等。二、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容幼兒園健康教育活動涉及的內(nèi)容很廣，總的來說，它包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。但其主要的功能和發(fā)展目標(biāo)是保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康，幫助幼兒豐富有關(guān)身體保健和身體鍛煉的知識和技能，形成他們積極對待健康的態(tài)度和情感，逐步養(yǎng)成他們能自覺地采取有利于健康的行為和習(xí)慣，達(dá)成身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)。鼓勵宜當(dāng)眾進(jìn)行，批評宜私下進(jìn)行。” 強調(diào)長處、貢獻(xiàn)和感激的語句：“你幫我收拾好了桌子，效率真高。行為演練：模擬實際情形練習(xí)適當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)?？找巫颖硌荩阂粋€人表演，適合于社交困難和退縮的幼兒，讓孩子坐在一張椅子上，假設(shè)另一人就坐在對面的空椅子上，可面對其發(fā)言。心理教育課程重點是讓學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，而不是理論知識。建立檔案 幼兒心理檔案 幼兒成長檔案建立幼兒心理檔案的原則 科學(xué)性原則 系統(tǒng)性原則 發(fā)展性原則 保密性原則 教育性原則 最佳經(jīng)濟原則多元滲透 滲透于教學(xué)活動 滲透于游戲活動 滲透于日常生活家園合作建立幼兒園與家庭密切聯(lián)系與溝通機制，通過家長學(xué)校、家長會、家長開放日、教師家訪等各種形式，加強與家長的溝通，共同做好心理健康教育工作。第五章幼兒園心理健康教育幼小時所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響?！蛞獙W(xué)會自我加壓也要學(xué)會自我減壓。第五節(jié)幼兒園健康教育的主要內(nèi)容（一）日常生活習(xí)慣洗手、刷牙的基本方法穿脫、整理衣服的習(xí)慣手帕等的使用坐、站、行、睡姿勢正確按時排便良好的作息習(xí)慣活動用具的整理，清潔關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生（二）飲食與營養(yǎng)情緒愉快，愿意獨立進(jìn)餐常見食物的認(rèn)識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水按時進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣好（三）身體認(rèn)識與保護(hù)了解身體外行特征，認(rèn)識與保護(hù)五官初步掌握換牙、護(hù)牙的知識用眼衛(wèi)生積極配合疾病預(yù)防與治療探索生命現(xiàn)象的興趣知道快樂有益健康（四）自身安全日常生活安全常識與規(guī)則的了解及遵守，玩大型玩具時能注意安全。、政策、科技進(jìn)步等。健康的調(diào)適性健康意味著對疾病的有效抵抗與對生活環(huán)境的良好適應(yīng)?！?0世紀(jì)90年代世界衛(wèi)生組織（WHO）的定義：健康不僅是沒有疾病，還包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好、道德健康 如何理解現(xiàn)代的健康觀？ 人是自我組織著的開放系統(tǒng)，由身體、心理組成的個體人格處于不斷改變的環(huán)境中，健康是心與身之間、人與人、人與環(huán)境之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果，它不僅具有生命形態(tài)屬性，而且具有社會形態(tài)屬性。學(xué)前兒童健康首先指向?qū)W前兒童身體器官組織的構(gòu)造正常； 學(xué)前兒童身體、心理發(fā)育水平存在個體差異； 學(xué)前兒童心理健康的重要前提是智力發(fā)展正常；學(xué)前兒童心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度、社會適應(yīng)良好； 學(xué)前兒童的身體發(fā)育還是心理的發(fā)展都應(yīng)呈永恒上升趨勢?！毒V要》也指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。㈤體育活動 教師工作教師應(yīng)成為引導(dǎo)者和協(xié)助者。學(xué)會展示個人獨特魅力?；顒诱n程應(yīng)具有團體性、針對性、系列性、互動性。這種課程主要是以班級活動的形式而展開，有時又稱為心理健康活動課程。（二）心理健康教育課程的教學(xué)方法認(rèn)知法：依靠學(xué)生的感知、想象和思維等認(rèn)知活動來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如一個扮演失敗者，一個扮演幫助者，兩人對話一段時間后，互換椅子和角色。（三）心理健康教育課程的教學(xué)模式 以活動教學(xué)模式為主活動教學(xué)的概念：以在教學(xué)過程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學(xué)生主體活動為主要形式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的教學(xué)模式?！?“我說不行就不行。訓(xùn)練——告訴你多少次了，不要把鞋子亂扔！——真討厭！讓我再看到你在墻上畫，就揍你！注重習(xí)慣養(yǎng)成 以身作則 耐心講解 持續(xù)訓(xùn)練 賞罰分明 書面協(xié)議第二篇：幼兒園健康教育活動指導(dǎo)與設(shè)計幼兒園健康教育活動指導(dǎo)與設(shè)計幼兒園健康教育活動，是指以保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為主要目標(biāo)，以身體鍛煉和身體保健的有關(guān)知識、技能為主要內(nèi)容而實施的多種形式的教育過程。一、幼兒園健康教育活動的目標(biāo)幼兒園健康教育活動的目標(biāo)，是指通過健康教育活動使幼兒的身心發(fā)展應(yīng)該實現(xiàn)的健康水平或教育結(jié)果。2．飲食與營養(yǎng)。2．身體素質(zhì)練習(xí)。再如，在隊列隊形練習(xí)方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是：小班：立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走成圓形隊，等等?；境ＷR： 幼兒加減運算概念的發(fā)展過程以及幼兒學(xué)習(xí)加減運算中從具體到抽象的思維發(fā)展特點基本技能：能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點，深刻領(lǐng)會并會運用10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織，并在實踐中能記住10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題。在計數(shù)的過程中可體現(xiàn)出計數(shù)的特性：、沒有重復(fù)，無論集合里以什么方式排列，計數(shù)的結(jié)果總是一樣。說出總數(shù)意指按物點數(shù)后將最后一個數(shù)詞代表所數(shù)過的物體的數(shù)量。能比較10以內(nèi)相鄰數(shù)的大小，知道兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。3）通過多種活動，鞏固兩數(shù)關(guān)系的認(rèn)識。作業(yè)：中班的10以內(nèi)基數(shù)的教育內(nèi)容和要求包括哪些？如何設(shè)計認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動？設(shè)計和組織計數(shù)活動應(yīng)注意哪些問題？第224課時【教學(xué)內(nèi)容】第四節(jié) 10以內(nèi)序數(shù)的教育第五節(jié) 10以內(nèi)數(shù)的組成的教育【教學(xué)目標(biāo)】了解10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容要求知道認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的活動設(shè)計和組織掌握序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織 【教學(xué)重點】序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織 【教學(xué)難點】序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織 【課時設(shè)計】2課時 【教學(xué)方法】講授法 【教學(xué)過程】一、教學(xué)內(nèi)容與要求:能理解序數(shù)的意義，知道“第幾”和“幾個”的區(qū)別。進(jìn)行綜合練習(xí)，提高幼兒判定物體排列次序的能力結(jié)合現(xiàn)實生活內(nèi)容設(shè)計活動，讓幼兒在活動中體驗序數(shù)的意義和培養(yǎng)運用序數(shù)的意識。通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒掌握數(shù)的組成形式。認(rèn)識加號、減法、等號和加減算式，理解算式表示的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法?！窘虒W(xué)重點】掌握引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量和對他們進(jìn)行時間教育的基本方法?！窘虒W(xué)重點】常見量與計量的教育活動的設(shè)計認(rèn)識時間的教育的活動設(shè)計與組織 【教學(xué)難點】常見量與計量的教育活動的設(shè)計認(rèn)識時間的教育的活動設(shè)計與組織 【教學(xué)方法】講授法 練習(xí)法 【課時設(shè)計】 2課時 【教學(xué)過程】第三節(jié) 常見量與計量的教育一、教育內(nèi)容與要求（一）小班會用觀察、比較的方法，區(qū)別和長短不同的物體，會正確運用“大小”“長短”等詞語。在日常生活中會正確運用寬窄、遠(yuǎn)近、輕重等詞語描述物體。三、活動設(shè)計與組織（一）在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時間（二）幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解時間的詞語（三）有意識地向幼兒提出完成任務(wù)的時間和要求，培養(yǎng)幼兒的時間觀念（四）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面及整點、半點四、活動設(shè)計與組織注意點：創(chuàng)設(shè)生活情景、發(fā)展幼兒的時間感在游戲活動中滲透時間的教學(xué)幫助幼兒理解時間的先后順序總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了常見量與計量的教育內(nèi)容與要求，量與計量的教育活動的設(shè)計與組織及活動中的注意問題；認(rèn)識時間教育的教育內(nèi)容與要求，認(rèn)識時間教育的活動的設(shè)計與組織及活動中的注意點等知識內(nèi)容。二、幼兒對幾何形體的認(rèn)知特點：幼兒對幾何形體的認(rèn)知從粗略到精細(xì) 皮亞杰提出幼兒圖形知覺發(fā)展的三個階段：第一階段（2~4歲）：能分辨開放圖形和封閉圖形，但不能分辨歐氏幾何的圖形。有圖形守恒觀念，即在辨認(rèn)圖形和對圖形進(jìn)行分類時不受顏色、大小和位置擺放的干擾。（二）中班能以自身為中心，按指令做出向上、向下、向前、向后、向外、向內(nèi)等相對的動作。在各學(xué)科教學(xué)中滲透空間概念的教育在其他活動中滲透空間概念的教育。能夠利用各種途徑向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育以及數(shù)學(xué)啟發(fā)，能夠通過各種不同的學(xué)習(xí)活動為幼兒提供了豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。（二）主題活動對幼兒數(shù)學(xué)的價值幼兒結(jié)合主題內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于其積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。能夠利用各種途徑向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育以及數(shù)學(xué)啟發(fā)，能夠通過各種不同的學(xué)習(xí)活動為幼兒提供了豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。四、課程教學(xué)基本內(nèi)容第一章緒論（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解健康及健康教育的基本概念。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一要主動地理論聯(lián)系實際，多接觸學(xué)前兒童，實現(xiàn)所學(xué)幼教理論與幼兒園真實的教育情境、生動活潑的學(xué)前兒童的有機結(jié)合。然而，健康行為的建立并非一個自發(fā)的過程，它離不開個體對待健康的積極情感和態(tài)度。衡量健康的重要標(biāo)志是人的體質(zhì)，即人體的質(zhì)量。身體素質(zhì)是指人體在肌肉運動時表現(xiàn)出來的各種機能能力。生理健康是心理良好發(fā)展的基礎(chǔ)。但其主要的功能和發(fā)展目標(biāo)是保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康，幫助幼兒豐富有關(guān)身體保健和身體鍛煉的知識和技能，形成他們積極對待健康的態(tài)度和情感，逐步養(yǎng)成他們能自覺地采取有利于健康的行為和習(xí)慣，達(dá)成身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)。二、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容幼兒園健康教育活動涉及的內(nèi)容很廣，總的來說，它包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動內(nèi)容。包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應(yīng)付和處理意外事故的簡單知識與技能，自我保護(hù)能力，等等。例如，在人體認(rèn)識與保護(hù)方面，各年齡班的教育內(nèi)容分別是：小班：身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護(hù)方法，疾病預(yù)防和治療的簡單知識及態(tài)度，等等。三、幼兒園健康教育的途徑和組織幼兒園健康教育可以通過多種途徑和多種組織形式來進(jìn)行(一)幼兒園健康教育的途徑：1．幼兒園健康教育結(jié)合日常生活活動來進(jìn)行例如，午飯后幼兒的散步活動，作為幼兒一日生活中一種經(jīng)常性的活動，便是幼兒身體鍛煉的一種方式。再如，社會、語言教育活動中的參觀，音樂活動中的舞蹈、律動等，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。首先，日常生活中的健康教育活動比有目的有計劃進(jìn)行的正規(guī)性教育活動(指傳統(tǒng)意義上的上課)來得及時，因而可以不失時機地對幼兒進(jìn)行教育；其次，日常生活中的健康教育能使正規(guī)性健康教育活動得到有目的的延伸，有利于鞏固幼兒的健康行為；最后，日常生活中的健康教育活動還有利于教師將集體健康行為的指導(dǎo)與個別健康行為的指導(dǎo)有機地結(jié)合起來，既面向全體，又能更好地實施因人施教。這種活動方式在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面，都具有十分重要的作用。需要說明的是，演示的手段應(yīng)多樣化，尤其是運用電教手段進(jìn)行直觀而動態(tài)的演示，能激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。指讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。因此，邊示范、邊講解、邊組織幼兒