【正文】 至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；熟練運用IT技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)；自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；年紀(jì)輕，精力旺盛；沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)。你適合創(chuàng)業(yè)嗎？你的創(chuàng)業(yè)沖動能強到長時間保持創(chuàng)業(yè)激情嗎？ 你的身體和精神狀態(tài)適合創(chuàng)辦企業(yè)嗎？ 你的家庭支持你創(chuàng)業(yè)嗎？你準(zhǔn)備承受創(chuàng)業(yè)初期的風(fēng)險了嗎？ 創(chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成制定出目標(biāo)市場定位與競爭戰(zhàn)略 考慮創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)資源與條件三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時代要求，人生選擇 ；事業(yè)起點，個性彰顯 ；服務(wù)社會，實現(xiàn)價值大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既是創(chuàng)新者，又是繼承者。創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。人際關(guān)系適應(yīng)與象牙塔里單純的人際關(guān)系不同，踏入了職場，人際關(guān)系也相應(yīng)的復(fù)雜了起來。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。你首先要學(xué)會心理適應(yīng)。大學(xué)生因為父母的付出，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因為老師的付出，校里“要’’到知識與技能；因為社會的付出、國家的付出，可在社會中“要”到社會的資助與培養(yǎng)。實際履行違約金損害賠償二、常見的違約或違法責(zé)任有用人單位的違約違法責(zé)任 ①用人單位違約的試用期無效的責(zé)任 ②以擔(dān)?；蚱渌x收取財務(wù)的責(zé)任 ③不按約定支付勞動報酬的責(zé)任 ④用人單位違法解除勞動合同的責(zé)任勞動者的違約責(zé)任①勞動者違法解除勞動合同的法律責(zé)任②勞動者違法勞動合同中約定的保密條款的法律責(zé)任 ③勞動者違法約定培訓(xùn)后工作期限條款的法律責(zé)任（二）勞動爭議處理程序協(xié)商調(diào)解仲裁訴訟（三）社會保險養(yǎng)老保險失業(yè)保險醫(yī)療保險工傷保險生育保險 課后小結(jié)音樂欣賞 勵志視頻賞析 課后作業(yè)專題十 邁向職場第一步教學(xué)目標(biāo)知識層面：了解從學(xué)生到職業(yè)人的過渡、大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑 技能層面：掌握高尚的職業(yè)道德態(tài)度層面：認(rèn)識確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。四、就業(yè)協(xié)議書的作用第一、保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利與義務(wù)，約束簽訂勞動合同的時間，勞動合同的內(nèi)容等。用人單位上級主管部門批準(zhǔn)蓋章。（2）自費出國留學(xué)人員，須提交委托人事代理申請、原單位同意由人才交流機構(gòu)保存人事關(guān)系的函件、出國有關(guān)材料等。簡單地說，就是把“單位人”變成“社會人”，實現(xiàn)人事關(guān)系管理與人員使用分離，即單位管用人，而一些具體的人事管理工作，如檔案管理、計算工齡、評定職稱、社會保險等，由人才交流中心代管。如需代辦，須出示書面委托證明（委托證明在學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)下載）。畢業(yè)生到用人單位報到時應(yīng)注意的事項（1）離校前，畢業(yè)生應(yīng)檢查離校手續(xù)是否辦理完畢。教學(xué)重點：協(xié)議書 教學(xué)難點：人事代理 課時分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、就業(yè)時間畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學(xué)年開始，用人單位一般在9月至10月向?qū)W校提出用人計劃，10月至12月到校招聘，11月20日后即可到用人單位頂崗實習(xí)，3月至6月與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書。個人簡歷的真正目的是為了讓用人單位全面了解自己，從而為自己創(chuàng)造面試的機會，最終達到就業(yè)的目的。課后小結(jié)職業(yè)具有專業(yè)性、技術(shù)性、經(jīng)濟性、多樣性、時代性、穩(wěn)定性等特點；職業(yè)是人們謀生的手段；職業(yè)是個性發(fā)展的舞臺；職業(yè)是為社會作貢獻的途徑。學(xué)生研讀相關(guān)鏈接關(guān)于郭晶晶的事例。A型血人性格特點A型人的感情特征是表面自制力較強，但內(nèi)心世界感情激昂，精神創(chuàng)傷恢復(fù)慢，比較冷靜。第三，不同類別職業(yè)數(shù)量比例不斷變化。職業(yè)是在社會分工過程中形成的利用專門的知識和技能為社會創(chuàng)造財富從而獲取合理報酬作為自己物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。造成就業(yè)的階段性矛盾，供求失衡（四）用工單位用工成本提高現(xiàn)在人工最貴，而且國家規(guī)范了企業(yè)用工，每個員工必須簽訂勞動合同，必須購買相應(yīng)的保險，多項政策的出臺讓企業(yè)在用工時產(chǎn)生了一定的用工成本，使得企業(yè)用工比較慎重，甚至在一些崗位上使用現(xiàn)代化機械取代人工。本測驗共七個部份，每部份測驗都沒有時間限制，但請您盡快按要求完成。技能層面掌握自己所扮演的社會角色以及如何正確的認(rèn)識自己；為自己將要從事的職業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃與興趣、性格的關(guān)系。每個人都是自己的生涯的主動塑造者。生涯特征：綜合性。美國職業(yè)生涯管理專家舒伯認(rèn)為，生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。培養(yǎng)表達能力、溝通能力、演講能力、團隊合作的精神 態(tài)度層面認(rèn)識確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。技能層面掌握角色認(rèn)知、專業(yè)探索與目標(biāo)管理方法。狹義的生涯是指與個人終身所從事的工作或職業(yè)有關(guān)的過程。依賴于內(nèi)生涯的發(fā)展。主動性。案例分析：放羊娃的人生規(guī)劃思考：看完這個故事之后你又什么樣的想法？加入問你同樣的問題：“同學(xué)，你在干啥？”“我在上學(xué)”“為啥上學(xué)？”你會如何回答？三、生涯規(guī)劃的主要理論帕森斯的特質(zhì)因素論舒伯的生涯發(fā)展理論彩虹圖——我們看到的不一樣人生規(guī)劃 案例：幾個生涯發(fā)展小故事 音樂欣賞 勵志視頻賞析 課堂小組討論 課后作業(yè)專題二 理想認(rèn)知職業(yè)生涯授課時數(shù)：4 授課類型：綜合課課程目標(biāo) 知識層面了解霍蘭德的人格理論。專家點評：（略）三、生涯規(guī)劃的主要理論霍蘭德的人格理論約翰六種人格類型Realistic(技術(shù)型/實用型)Investigative(研究型/思考型)Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型)Social(社會型/社工型)Enterprising(影響型/管理型/功利型)Conventional(傳統(tǒng)型/保守型)課堂討論：你想降落在哪個島上？ 霍蘭德職業(yè)索引 六種類型的內(nèi)在關(guān)系 霍蘭德理論的基本觀點課堂作業(yè)：你究竟是什么樣的職業(yè)人格類型？ 音樂欣賞 勵志視頻賞析 課后作業(yè)專題三 霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表授課時數(shù)：2 授課類型：綜合課教學(xué)目標(biāo) 知識層面了解霍蘭德的職業(yè)測評理論；把握自己的性格、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)聯(lián)。姓名：___________性別：_______ 年齡：_______ 學(xué)歷：________ 日期：__________ 本測驗量表將幫助您發(fā)現(xiàn)并確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地幫助我們做出求職擇業(yè)或?qū)I(yè)選擇的決策。（三）就業(yè)崗位挑剔大多數(shù)畢業(yè)生希望找到一個專業(yè)對口、工資水平高、福利待遇好又體面的職業(yè)，對基層和操作崗位難以接受。教學(xué)重點：職業(yè)能力分析 教學(xué)難點：影響職業(yè)選擇因素 課時分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、職業(yè)概述（一）職業(yè)的含義（1）職業(yè)是指需要一定專門技能的工作；（2）職業(yè)是體現(xiàn)了人們從事某種專業(yè)活動擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧唬?）職業(yè)活動是人們創(chuàng)造社會價值或經(jīng)濟價值，并從創(chuàng)造的價值中取得自己應(yīng)得報酬的活動；（4）職業(yè)是具有一定時間性和規(guī)范性的活動。第二，第三產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)數(shù)量不斷增加。O型人喜歡向著目標(biāo)努力，耐性很強，但不做無謂的忍耐，發(fā)現(xiàn)不行則迅速作罷。一個人如果找到了自己最感興趣的職業(yè)，他就可以充滿工作激情，發(fā)現(xiàn)并挖掘自身潛能，大大提高工作效率，即使遇到不如意或挫折時也能快速調(diào)整心態(tài)，并堅持下去，進而取得事業(yè)成功。評估調(diào)整對生涯規(guī)劃的調(diào)整主要包括兩方面：一是生涯目標(biāo)的調(diào)整，二是生涯規(guī)劃措施的調(diào)整。個人簡歷是自己生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、成績的概括集錦。教學(xué)重點：面試準(zhǔn)備 教學(xué)難點：掌握面試禮儀 課時分配：2 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、面試準(zhǔn)備收集應(yīng)聘單位的資料——知彼準(zhǔn)備好自己的資料——知己適當(dāng)模仿面試場景做好面試的心理準(zhǔn)備二、面試技巧（一）面試的種類結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試單獨面試和集體面試壓力面試和非壓力面試一次性面試和分階段面試（二）面試藝術(shù)保持平和、積極的心態(tài)、克服緊張、羞怯心理掌握交談技巧恰當(dāng)?shù)恼故灸愕哪芰ψプC會面試（三）面試禮儀穿戴大方，打扮得體遵守時間，準(zhǔn)時赴約講究禮儀，尊重對方講究禮貌，注意小節(jié)（四）面試誤區(qū)不要過于職業(yè)，還其自然本色千篇一律，面試答案屢遭碰車賣能口才，自吹自擂迫不及待的搶話和爭論面試惜言，沉默是金 課后小結(jié)音樂欣賞 勵志視頻賞析 課后作業(yè)專題八 就業(yè)程序教學(xué)目標(biāo)知識層面：了解就業(yè)程序技能層面：掌握協(xié)議書、人事代理態(tài)度層面：認(rèn)識確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。（2）畢業(yè)生報到后，用人單位安排工作崗位。，持與新單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》到招生就業(yè)處進行審核，招生就業(yè)處將其就業(yè)信息數(shù)據(jù)錄入就業(yè)庫并將就業(yè)數(shù)據(jù)存放于畢業(yè)生的U盤，留存原簽發(fā)的《就業(yè)報到證》復(fù)印件、原簽約單位出具的同意解除協(xié)議的書面證明復(fù)印件、與新單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》復(fù)印件且為畢業(yè)生開具《就業(yè)報到證》辦理證明。六、人事代理（一）人事代理的含義人事代理，是指在社會主義市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)組織人事部門批準(zhǔn)或授權(quán)指定的人才服務(wù)機構(gòu)，受單位和個人委托，運用社會化服務(wù)方式和現(xiàn)代化手段，按指定的法律和政策規(guī)定，為其代辦的有關(guān)人事業(yè)務(wù)。2．個人辦理委托人事代理，須向當(dāng)?shù)厝瞬沤涣鳈C構(gòu)提交下列證件：（1）委托人事代理申請、聘用合同、身份證及復(fù)印件、聘用單位證明等。簽訂就業(yè)協(xié)議的程序畢業(yè)生和用人單位達成協(xié)議并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。（5）其他補充協(xié)議。六、違約與保險（一）勞動合同的違約責(zé)任是指勞動合同當(dāng)事人違反合同的約定而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（二）角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容 主要表現(xiàn)為：從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻”的轉(zhuǎn)變。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。2．生理適應(yīng)既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個職業(yè)人。然而到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)者不但為自己創(chuàng)造就業(yè)機會而且還主動為他人創(chuàng)造就業(yè)機會。在創(chuàng)業(yè)開始之前，創(chuàng)業(yè)者需要評估自己的優(yōu)勢和劣勢，看看自己是否具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力。金融型創(chuàng)業(yè)者。教學(xué)過程：第一章 大學(xué)生就業(yè)制度的改革與就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)的含義與條件所謂就業(yè)，就是勞動者與生產(chǎn)資料相結(jié)合，穩(wěn)定地從事一定的社會勞動并取得勞動報酬和經(jīng)濟收入的活動。第三，大學(xué)生畢業(yè)及時就業(yè)，有利于社會的安定。第二，企事業(yè)和社會團體等用人單位，征得有關(guān)部門同意，可在學(xué)校設(shè)立用人單位的專項獎學(xué)金，由新生自愿申請，但只能申請一項獎學(xué)金，并與單位簽訂合同后領(lǐng)取，畢業(yè)后按合同就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)既是一種理論，也是一項社會實踐活動。技術(shù)指導(dǎo)。因此，同學(xué)們根據(jù)自己的特點，充分考慮社會需要，科學(xué)地制訂職業(yè)發(fā)展計劃是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的核心。同學(xué)們選擇職業(yè)要把事業(yè)放在第一位，要考慮自身的素質(zhì)和特長，并同社會需要有機結(jié)合，選擇能夠發(fā)揮自己最大特長和潛能的職業(yè)，而不要以金錢為準(zhǔn)則。調(diào)適擇業(yè)心理擇業(yè)中的大學(xué)生，心理往往是不穩(wěn)定的，充滿著矛盾、沖突、從眾、攀比、自負(fù)、自卑心理較為明顯，這些心理狀況，必須通過就業(yè)心理咨詢，消除擇業(yè)障礙，減輕就業(yè)壓力，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，做好經(jīng)受失敗的心理準(zhǔn)備，以健康的心理狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，參與競爭。金樹人 案例分析：兩兄弟爬樓梯 討論：故事蘊含的人生道理人生感悟：到了耄耋之年，我們在回首往事的時候，希望自己能重活一次，就會走出不一樣的人生。美國著名職業(yè)管理學(xué)家和心理學(xué)家施恩則將生涯分為內(nèi)生涯和外生涯。終身發(fā)展性。在社會與周邊環(huán)境的變遷中，作出各種必要的調(diào)整、適應(yīng)、應(yīng)對變化的方法、為了達到生涯發(fā)展的目標(biāo)。技能層面掌握自己所扮演的角色以及如何正確的認(rèn)識自己。這一理論首先根據(jù)勞動者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向，將勞動者劃分為6種基本類型，相應(yīng)的職業(yè)也劃分為6種類型：霍蘭的職業(yè)選擇理論，實質(zhì)在于勞動者與職業(yè)的相互適應(yīng)。2．一次就業(yè)定終身有的畢業(yè)生想當(dāng)然的認(rèn)為，選擇擇業(yè)就是選擇一生?！皩幰蟪鞘幸粡埓?，不要小縣城一間房”等。近年來，發(fā)達國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直維持20%—30%的比例，2010年，%，%。一般包括力氣，身體動作的敏捷性和平衡性，語言表達能力，視力，聽力等方面的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，通過對“做過的事情”、“能做的事情”和“想做的事情”進行分析，總結(jié)出自己的優(yōu)勢所在，找出自身的差距和不足，準(zhǔn)確定位自己。當(dāng)前，職業(yè)測評有很多專門的網(wǎng)站，既有收費的，也有免費的。2．結(jié)合自我評價的結(jié)果確立合適的就業(yè)目標(biāo)要結(jié)合自我評價的結(jié)果和擇業(yè)期望，確立合適的就業(yè)目標(biāo)，并且向著目標(biāo)不斷努力，終會“守得云開見月明”。這時，可以采取迂回的辦法，把自己的情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動中去。簡單地說，就是分析自己存在哪些消極情緒，找出產(chǎn)生的根源，積極鼓勵自己向理性觀念轉(zhuǎn)化，從而排除不良情緒。4．匯總分析把同類型的材料集中起來，然后對材料的使用價值進行自我分析評估，最后再把材料依其價值評分，分清主次，逐一羅列出來。艱辛的生活鑄就了我淳樸、誠實的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折、不服輸?shù)膴^斗精神，我深知學(xué)習(xí)機會的來之不易，故非常珍惜匆匆而過的大學(xué)四年。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。每個組用3分鐘時間進行組員的交流認(rèn)識。（可以結(jié)合組員的意向職業(yè)選擇招聘信息）各組根據(jù)發(fā)布信息，每位組員自行選擇1個崗位（最好與自己意向職業(yè)相近），制作一份簡歷，并打印出來，組長收齊帶到課堂。填寫實訓(xùn)手冊，根據(jù)各組所提供